英语人教版四年级下册unit4 My clothes.doc

附件3：禄丰县恐龙山镇小学“2015年云南中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程”教学设计四年级下册英语PEPUnit5 My clothes姓名何春娇电科小学英语年级四年级邮件491046411单位禄丰县恐龙山镇小学教学设计教学主题PEPUnit5 My clothes A Lets learn一、教材分析本单元学习的主题是衣物。主情景图通过孩子们有关衣物的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。本节课是本单元的第二课时，词汇课，通过学习有关衣物的单词和表达自己喜好的句子为后面探讨自己喜爱的服饰做铺垫。二、学生分析经过一年的学习，学生对于英语的学习有着浓厚的兴趣，并通过三个学期的学习，对于phonics 教学法有了基本的了解，学生能够根据已有的拼读方法，尝试自己拼读单词，探究学习；同时学生已经掌握了部分的有关颜色的颜色和基本表达自己喜好的句子有了基本的学习，为本节课的交流奠定了一定的语言基础。三、教学目标1. 学生能够听说认读单词：jacket，shirt，sweater，socks，shorts。2. 能运用句型：I like that/ those来表达自己对于某件衣服的喜好。3. 能听懂Lets do 部分的指令语，并能按指令做出相应的动作。4. 情感目标：养成及时整理个人物品的习惯。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字信息技术：Voki、Screedbot、Tagul、flash；首先，为活跃课堂气氛，进入本节课的主题，我们利用flash播放歌曲My clothes；其次，为激发学生兴趣，利用Voki制作创设的情景引入孩子们喜欢的barbie，并通过Voki录制的视频感知语用情景。同时在操练环节采用了Tagul制作了word clouds，用有趣的形式强化学生对词汇的认读。在拓展环节，通过利用Voki和screedbot制作其它朋友给Barbie外出衣服搭配的示范，让学生根据自己的喜好，设计并进行评比。通过更加真实、有趣的示范，大大激发了学生的学习兴趣。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）1.热身、复习Good afternoon, boys and girls. Now lets enjoy a song first. (欣赏This old hat)带动学生投入到歌曲中演唱歌曲，活跃气氛，激活思维Flash动画2.导入：以Voki制作的视频呈现文本的语用情景 播放课件，师生互动观看Voki视频，感知知识运用的情景Voki制作的视频3. 机械操练：利用word clouds制作字母云教师制作、引导通过观察字母云，说出单词word clouds 4. 拓展环节：利用Voki和screedbot制作其它朋友给Barbie外出衣服搭配的示范创设尽量真实的情景，进行示范引导在尽量真实情景中运用所学语言Voki和screedbot 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右利用Voki制作的视频、screedbo