太平川一中雅行教育工作方案.doc

2011年雅行教育工作计划 一、指导思想： 以科学发展观为指导，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，适应社会发展要求，坚持“以人为本，德育为先”的方针，贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见，坚持以德育为首，坚持以思想道德品质教育为主阵地，以养成教育为主线，以活动开展为载体，实现学校德育的可持续发展，办人民满意的教育。 二、工作目标： 以孝的教育为学年德育主要内容，通过学习论语、孟子、三字经、弟子规等传统材料，中小学生守则、中学生日常行为规范（修订）、以及公民道德规范、交通安全法规、文明礼仪规范等，使学生认识孝的重要，并且身体力行，以达到孝行在我心中。三、工作重点初一侧重以孝为主的文明行为养成和美德教育，重点抓日常行为规范教育等形式强化学生的组织纪律性、促进文明礼仪、劳动观念、尊师爱校等良好风气的形成。 初二年段侧重法制和纪律教育，重点抓自律、自治养成教育。在巩固原有成绩的基础上加大对学生行孝意识的自觉性、责任感的教育。以此促进孝风的形成，进一步以此为动力，推动学生学习的自觉开展。 初三年级侧重理想前途教育。重点抓好孝这种道德品质继续培养及良好修养的提升教育。加强爱校、尊师、为校增光，为理想前途而不懈拼搏的教育，引导学生树立知恩图报思想。强化中考意识、“增分”意识，加强学生迎考心理辅导，力求让学生以最佳心态备考迎考。 全体学生参与校长讲话后心得体会和雅行活动征文，进一步提升对孝这一雅行的认识。四、具体措施 1.加强爱生教育，要求教师以尊重的观念教育学生，给所有学生以信任、理解、激励、宽容。进一步加强学生心理健康教育。 2抓好校园文化宣传活动。办好以孝之雅行为内容校园德育宣传栏、校园广播站等，充分发挥雅行教育的功能，让正确的舆论、先进模范人物、健康书籍、现代科学技术走进学生的心田，培养学生崇高的精神品质，不断完善自我。 3搞好班级文化环境建设：开好孝行班会；年段、班级张贴物突出孝的主题，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、班级图书角、学习园地；在班级环境建设中体现学生参与的主体意识。 4. 加强网络德育，提倡健康文明上网。课外积极开展网上孝行交流的思想品德教育活动，将“健康上网”和“科学使用网络”的主题教育纳入学生思想品德教育的重要内容。 总之，学校德育工作要做到“有布置、常检查、促成效”，结合我校实际情况，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的稳定性、实效性和创新性，实现学校德育的可持续发展，进一步营造平安、祥和的校园环境，让教师宽心、让学生安心，让家长放心。 2011.82011年雅行教育工作方案一、活动的指导思想：为了让太一中学校进一步发展，在新的教育理念下实施素质教育，通过传承弘扬中华传统文化精髓，深化校园文化内涵，创新学校文化，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，让学生情感得以升华，并内化为学生的心理品质，外化为学生良好的行为习惯，逐步做到知行合一。引领学生健康成长，营造校园良好环境，。二、活动的主要内容和模式：1、活动的主要内容“孝”：以忠心献祖国，孝心献父母，爱心献他人作为孝行教育的主要内容，使学生“孝行”有目标。以“学孝行孝传孝”为活动模式，贯穿培养学生生活真情、情感亲情等方面的要求，让学生拥有善良之心、感恩之心、责任之心和爱国之心：“雅”：以环境优雅、谈吐儒雅、情趣高雅、举止文雅为主线，以“学雅规练雅行扬雅风”为活动模式，贯穿培养学生行为习惯、道德品质修养以及情趣、志趣方面的要求。2、两个基本模式。（1）“学孝行孝传孝”的活动模式。学孝：从思想政治教材中选择孝敬父母的内容重点讲授，从优秀传统文化的经典名著中学习感悟，着力进行地方教材和校本教材的开发和应用，让学生系统地认知“行孝”的内涵、手段和方法，让他们懂得“行孝”应从身边做起、从点滴做起的道理。行孝：要求学生主动分担家务，每周做一次家务活，如帮助父母做饭、洗衣等，培训自理、自主能力。引导学生孝顺父母、尊敬长辈，每半月做一件感恩的事，如为父母捶捶背，洗洗脚，制作一个小礼物送给父母等；每学期给父母写一封信，汇报学校生活、学习和思想状况，培养孝心，学会感恩。鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。同时开展感恩节活动，使学生知道如何去感恩，向谁感恩。传孝：将颂孝文章纳入平常的作文教学中；每学年开展雅行教育征文活动，课外活动中让学生走进敬老院，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，做力所能及的事。（2）“学雅规练雅行扬雅风”的活动模式。学雅规：学习胡总书记提出的“八荣八耻”、中小学生守则、中学生日常行为规范（修订）、以及公民道德规范、交通安全法规、文明礼仪规范；学习经典蒙文，如论语、孟子、三字经、弟子规等；针对突出的问题和薄弱工作，自编雅行的规范。练雅行：在全校开展“三别”、“五无”活动，要求学生要语言雅，不讲脏话和侮辱别人的话，注重用语文明，学会讲标准流利的普通话；要行为雅，要认真践行党和国家对学生的明文规定，认真遵守校纪校规，成为行为文明的学生；要交往雅，要礼貌待人，真诚待人，要学会尊重人、信任人、激励人；要自律雅，要学会“慎独”，不断地反思自己言行的过失或不足，不断地纠正偏颇言行，自我改进，自我提高，自我完善，最后成为“四有”的优秀学生。扬雅风：在校园内积极开展争创“雅行形象大使”活动，动员学生积极投入社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动，做“社会小义工”；引导学生广泛参与“讲文明、树新风”活动，学习宣传礼仪知识，文明出行，文明观赛，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小雅士”。三、具体活动安排：1、组建专班组 长：戴文副组长：赵林 张汝涛成 员：各班班主任2、宣传发动（1）在升旗仪式上发出倡议；（2）通过校园网、广播站、橱窗等多种形式，大力宣传“孝雅”教育的重要意义，活动目的、活动内容和活动要求。3、组织实施（1）利用早晨、中午、上晚自习前、班会课，大力宣传“孝”、“雅”教育；（2）出一期以“孝行”、“雅行”教育为主题的黑板报。（3）各班召开以“孝行”、“雅行”教育为主题的班会。 （4）开展“为清洁校园我弯腰”活动。（5）开展“感恩节”期间“我为父母写封信，我替父母做件事”的“两个一”活动，践行“孝心献父母”之目标。（6）开展“向孤残老人献爱心”的活动、践行“爱心献社会”的目标。四、工作要求加强对孝雅教育活动的领导，将这项工作作为推动德育工作、建设和谐校园的重要工作落到实处，制定切实可行的实施方案。要求全校教师以教师高尚的品行、人格魅力，取信于学生、学生家长和社会，让全体师生成为“孝雅”的行动者。 2011年8月2012年雅行教育工作方案一、活动的指导思想：为使学校进一步发展，在新的教育理念下实施素质教育，通过传承弘扬中华传统文化精髓，深化校园文化内涵，创新学校德育特色，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，让学生情感得以升华，并内化为学生的心理品质，外化为学生良好的行为习惯，逐步做到知行合一。二、活动的主要内容和过程：1、活动的主要内容“雅行在校园”：以忠心献祖国，孝心献父母，爱心献他人的孝行教育已经取得一定成效，在此基础之上，开展雅行在校园活动，以进一步规范学生在校园的行为，贯穿培养学生生活真情、情感亲情等方面的要求，让学生拥有爱集体之心、善良之心、感恩之心、责任之心和爱国之心，创建校园环境优雅、谈吐儒雅、情趣高雅、举止文雅为内容。2、三步基本过程。学习在校常规。从思想政治教材中选择有关的内容重点讲授，着力进行地方教材和校本教材的开发和应用，深入培养学生预习、听讲、作业、思考的习惯，让学生系统地认知校园雅行内涵。身体力行，创造学校雅行。要求学生主动分担校务，每周认真清扫校园，做好和他人的交往。尊敬师长，团结同学，语言礼貌，衣着得体。鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯；学习习惯符合校园雅士的要求。传播校园雅行。开展班会活动，使校园雅行升华；开展雅行征文活动，扩大雅行教育的影响力。三、具体活动安排：1、组建专班组 长：戴文副组长：赵林 张汝涛成 员：各班班主任2、宣传发动（1）在升旗仪式上发出倡议；（2）通过校园网、广播站、橱窗等多种形式，大力宣传雅行在校园教育的重要意义、活动目的、活动内容和活动要求。3、组织实施（1）举行学生日常行为规范中学生守则的学习活动。（2）利用早晨、中午、上晚自习前、班会课，大力宣传校园雅行；（3）出一期以校园雅行教育为主题的黑板报。（4）各班召开以学校雅行教育为主题的班会。 （5）开展“为清洁校园我弯腰”活动。四、工作要求加强对校园雅行教育活动的领导，将这项工作作为推动德育工作、建设和谐校园的重要工作落到实处，制定切实可行的实施方案。要求全校教师以教师高尚的品行、人格魅力，取信于学生、学生家长和社会，让全体师生成为校园小雅士的行动者。 2012年8月2013年雅行教育工作方案一、活动的指导思想：为了让太一中学校进一步发展，在新的教育理念下实施素质教育，通过传承弘扬中华传统文化精髓，深化校园文化内涵，创新学校文化，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，让学生情感得以升华，并内化为学生的心理品质，外化为学生良好的行为习惯，逐步做到知行合一。营建文雅生活，促进德育建设，引领学生健康成长，营造校园良好环境。二、活动的主要内容和模式：1、活动的主要内容“雅行在生活”：以营造文雅校园文主题的雅行工作已经初见成效，在此基础之上，开展雅行在生活活动，以进一步规范学生在校园的行为，贯穿培养学生生活真情、情感亲情等方面的要求，让学生拥有好习惯，进而影响周围的人，为学校德育赢得更广阔的空间，使雅行教育深入开展下去，学校办学特色更有特色，起到辐射周围的作用。2、三步基本过程。学习在校常规，了解待人接物的常识。从思想政治教材中选择有关的内容重点讲授，贴近生活，体验亲情，初步走向社会；进一步强化学生预习、听讲、作业、思考的习惯，让学生系统地认知校园雅行可以熏陶周围，促进教学活动的开展。大胆尝试，从小处影响生活，包括校外社会。要求学生继续主动分担校务，每周认真清扫校园，做好和同学、父母、亲人的交往。尊敬师长，团结同学，语言礼貌，衣着得体。鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯；努力帮助父母或教师做一点力所能及的事；学习习惯符合校园雅士的要求。传播校园雅行，行之为文。开展班会活动，使生活雅行升华；开展生活雅行征文活动，扩大雅行教育的影响力。三、具体活动安排：1、组建专班组 长：戴文副组长：赵林 张汝涛成 员：各班班主任2、宣传发动（1）在升旗仪式上发出倡议；（2）通过校园网、广播站、橱窗等多种形式，大力宣传雅行在校园教育的重要意义、活动目的、活动内容和活动要求。3、组织实施（1）举行学生日常行为规范中学生守则的学习活动，生活雅行的了解交流活动。（2）利用早晨、中午、上晚自习前、班会课，大力宣传生活中的雅行；（3）出一期以生活雅行教育为主题的黑板报。（4）各班召开以生活雅行教育为主题的班会。 （5）开展“为清洁校园我弯腰”活动。（6）开展生活雅行征文活动。四、工作要求加强对生活雅行教育活动的领导，将这项工作作为推动德育工作、建设和谐校园的重要工作落到实处，制定切实可行的实施方案。要求全校教师以教师高尚的品行、人格魅力，取信于学生、学生家长和社会，让全体师生成为校园小雅士的行动者。 2012年8月2012年雅行教育工作计划 一、指导思想： 以胡锦涛总书记关于教育讲话为指导，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，进一步贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见，通过潜移默化的雅行教育，坚持以思想道德品质教育为主阵地，以养成教育为主线，以活动开展为载体，实现学校德育的可持续发展，办人民满意的教育。 2、 工作目标： 以雅行在校园为主要内容，通过学习中小学生守则、中学生日常行为规范（修订）、以及公民道德规范、交通安全法规、文明礼仪规范等，培养学生文雅的举止，高雅的行为，儒雅的谈吐。3、 工作重点1、落实中学生日常行为规范中学生守则，进一步加强我校精神文明建设。2、加强学习，加强学生对社会的责任感。加强学生行为规范训练，培养学生良好的文明行为习惯和乐于助人的精神。3、通过雅行教育活动的开展，让学生能够达到“言文雅、举止雅、情趣雅”的教育目标，树立学生正确的人生观、世界观、价值观，促进学生全面发展，创建充满人文气息的和谐校园。4、全体学生参与校长讲话后心得体会和雅行活动征文，进一步提升对孝这一雅行的认识。四、具体措施 1、利用可利用的一切资源，大力宣传雅行教育。充分利用国旗下讲话、晨会、班会、校园广播等对学生进行宣传，使每个学生都明确“雅行”主题教育活动。2、班级设立“雅行监督岗”，让监督岗成员明确自己的任务，督促和监督学生养成良好的行为习惯。对于不良行为，及时进行劝说教育，作为三好学生评定的依据。4、采取多元化的评价机制激励学生养成良好的行为习惯。评价方式可以学生互评、教师评价、家长评价等。其次，为了激发学生的团结合作意识，每月另评选出各班级“优胜小组”，组织优胜小组成员参与社会实践活动。6、以系列实践活动为辅助，加强活动文化建设，在活动中触动心灵。本学期与团队活动相结合，开展丰富的活动，如开展雅行主题班会、雅行教育宣传片等，培养学生雅行意识。7、政教处每月将不定时的组织对雅行点滴录的填写、雅行的实施情况进行检查，并将结果纳入到每月的班主任量化评分和先进班级的评比之中。总之，学校德育工作要做到“有布置、常检查、促成效”，结合我校实际情况，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的稳定性、实效性和创新性，实现学校德育的可持续发展，进一步营造平安、祥和的校园环境，让教师宽心、让学生安心，让家长放心。 2012年8月2013年雅行教育工作计划 一、指导思想： 以习近平总书记关于教育的讲话为指导，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，适应社会发展要求，坚持“以人为本，德育为先”的方针，贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见，坚持以德育为首，坚持以思想道德品质教育为主阵地，以养成教育为主线，以活动开展为载体，实现学校德育的可持续发展，办人民满意的教育。 二、工作目标： 1、落实中学生守则、中学生日常行为规范，形成正确的学习方法，养成良好的学习习惯，掌握一定的学习技巧。 2、加强学习，增强学生对社会责任感。加强学生行为规范训练，培养学生良好的文明行为习惯和乐于助人的精神，进一步加强我校精神文明建设。 3、通过雅行教育活动的开展，让学生能够达到“言文雅、举止雅、情趣雅”的教育目标，树立学生正确的人生观、世界观、价值观，促进学生全面发展，使校园成为学生的雅行生活，并在社会上产生良好影响。三、工作重点初一侧重守则、规范的学习，重点抓日常行为规范教育，强化学生的组织纪律性、促进文明礼仪、劳动观念、尊师爱校等良好风气的形成。 初二年段侧重法制和纪律教育，重点抓自律、自治