语文人教版四年级上册14 白公鹅

白公鹅白公鹅 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 人教版四年级语文上册第四单元 14 课 白公鹅 教师 教师 梁彩艺 教学目标 教学目标 1 认识课文中的 7 个生字 腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解白公鹅的特点 3 比较 白公鹅 和 白鹅 在表达上的异同之处 体会作者的语言特点 教学重 难点 教学重 难点 1 引导学生通过通过阅体会白公鹅的特点 比较两篇课文写法的异同 2 感受作者语言的特点 丰富学生的语言积累 教具准备 教具准备 教学 PPT 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 师 同学们 我们刚刚学习了丰子恺先生 白鹅 那是一只怎样的白鹅 出示 PPT1 PPT 2 PPT 3 丰子恺先生中的白鹅是那样可爱 到现在仿佛还 浮现在我们眼前 今天 我们再来学习俄国作家叶 诺索夫笔下的 白公鹅 板书课题 齐读课题 出示 PPT 4 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 开火车检查生字词 出示 PPT 5 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 无忧无虑 2 出示 PPT 6 自由朗读课文 思考 这是一只什么样的白公鹅 学生初读课文 3 出示 PPT 7 PPT 8 全班交流白公鹅的特点 蛮横无理 耀武扬威 慢条斯理 派头十足 三 细读课文 体会特点三 细读课文 体会特点 1 师 白公鹅有这么多的特点 真是可爱 请自由朗读课文 小组讨论 找到表现白公鹅特点的相关语句 学生交流 2 全班交流 师过渡 同学们说的真好 让我们一起再细细地体会白公鹅的特点 1 出示 PPT 9 它走起路来慢条斯理 落步之前 他总要先把脚掌往 上抬抬 再合上掌蹼 就像收起张开的扇面一样 然后摆一会儿这个姿势 再 不慌不忙地把脚掌放到地上 通过车辙凌乱而泥泞的路时 它也那么有办法 身上的任何细翎都不沾上 一点污泥 就是狗在后面追赶 也决不举步奔跑 指导学生朗读 引导学生感受鹅走泥泞路 被狗追 体会它的动作 感受它的慢条斯理 师创设情境 哪个同学愿意上台表演出白公鹅 慢条斯理 迈步的动作 学生上台表演 再创情景 师 猜猜这只白公鹅慢条斯理地要走去哪里 生 2 出示 PPT 10 当白鹅在浅水滩里挺直身子 扇起两只长长的有力的 翅膀时 水面上便泛起层层涟漪 岸边的芦苇也会沙沙作响 指导学生朗读 引导学生感受 有力 3 出示 PPT 11 这只鹅在整片河湾里最引人注目 它过得无忧无虑 自由自在 青草茂密的河岸属于它 水边最洁净的沙滩也属于它 指导学生朗读 引导学生感受白公鹅的无忧无虑 自由自在 4 出示 PPT 12 可最糟糕的是 白鹅把我下了鱼饵的一片水面 也划 为自己的地盘 我们为这片水面打了好长时间的官司 它根本没把我放在眼里 有时它率领一伙公鹅横成一排 直奔鱼竿 而且还要赖在那里 有时它们在河 对岸洗澡 大声叫唤 拍打翅膀 相互嬉戏 要不 它就与邻近的鹅群来上一 场厮打 弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽 如果赶上这么一场用以耀武扬威 的乱子 你就甭想有鱼咬钩了 指导学生朗读 引导学生感受白公鹅的 蛮横无理 出示 PPT 13 创设情景 师 谁愿意上台表演白公鹅和 我 抢占地盘的情景 由学 生扮演白鹅和 我 四 抓住片段 对比阅读四 抓住片段 对比阅读 1 师过渡 白公鹅的可爱与蛮横已被大家清晰地感受到 下面再看丰子恺 先生在 白鹅 中对鹅步态的描写的段落 请同学们默读两篇课文中同样是写 步态 的片段 它们的相同点是什么 不同点是什么 填写你手中的表格 出示 PPT 14 PPT 15 白鹅 中的步态段落 13 白鹅 鹅的步态 更是傲慢了 大体上与鸭相似 但鸭的步调急速 有局促不安 之相 鹅的步调从容 大模大样的 颇像京剧里的净角出场 它常傲然地站着 看见有人走来也毫不相让 有时非但不让 竟伸过颈子来咬你一口 14 白公鹅 它走起路来慢条斯理 仔细掂量着每一步 落步之前 它总要先把脚掌往 上抬抬 再合上掌蹼 就像收起张开的扇面一样 然后摆一会儿这个姿势 再 不慌不忙地把脚掌放到地上 通过车辙凌乱而又泥泞的路时 它也那么有办法 身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥 就是狗在身后追赶 这只鹅也决不举 步奔跑 它总是高傲地 一动不动地挺着长长的脖子 好象头上顶着一罐水 小组讨论 完成表格的填写 2 全班交流填写表格 3 师 白公鹅和白鹅它们各有特点 又都是那么的憨态可拘 让人喜欢 你能找到文中表现作者对这只白公鹅喜爱的句子吗 4 学生交流 出示 PPT 16 插入音乐 要是可以把军衔授给禽类的话 这只白公 鹅理当荣膺海军上将衔了 它板正的姿势啦 步态啦 和别的公鹅攀谈时的腔 调啦 全是海军上将的派头 干这种勾当它从不偷偷摸摸 总是从从容容 不紧不慢的 因为它自认为 是这条河的主宰 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它 男女生分读 感受 上将 主宰 的意义 体会文章的写法 5 总结 师 学习了本文你有什么收获 出示 PPT 17 五 内容拓展 说一说五 内容拓展 说一说 师过渡 在作者的笔下 白公鹅步态的慢条斯理 玩相的蛮横