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文档简介

人教版小学语文第三册第七单元父亲和鸟教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，积累词语。体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。3、了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学重点：理解课文内容，体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。教学难点：感悟课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学准备：课件教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、谈话导入新课。（课件1）同学们，现在我们来做一个选择题：当你看见一只小鸟受伤了，你会选择不理不睬呢？还是为它治好伤，放回大自然呢？二、初读课文，识字写字。1、用自己喜欢的方式读课文，圈出生字，标上自然段序号。2、小组分角色读、指名读课文。3、借助拼音读准生字的字音。（课件2）3、学生分小组交流识字方法。4、借助拼音读词语。（课件3）5、用多种方式读词语。（课件4）6、指导写字。（课件5）重点指导“并、喜、重、群”，进一步了解汉字书写规律。三、再读课文，初步感知课文内容。（课件6）第二课时一、质疑导入。开火车读课文，边读边想：你觉得父亲是个怎样的人？二、精读理解。1、教师范读课文。2、教师质疑：“喃喃”是什么意思？还可以怎样说？（课件7）3、从这些话语中可以知道什么？认真读，仔细想。（课件8、9、10）4、为什么说：“我真高兴，父亲不是猎人”？（课件11）5、分组讨论：你觉得父亲是一个怎样的人？（课件12）三、小结，交流发言。（课件13）四、作业。搜集关于
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