人教版小学语文三年级下册18.她是我的朋友.doc

19.她是我的朋友 主备人：刘紫煜教学过程（第 1 课时）一、讲故事创设情景有一对好朋友胖子和瘦子。有一天，他们到野外去玩，忽然遇到一头熊向他们逼来。瘦子手脚麻利，迅速地爬上了身边的大树，而胖子怎么也爬不上去，他着急地向瘦子求救：“嗨，拉我一把！”这时，只要瘦子停下来拉他一下，他就可以爬上去，可瘦子好象没有听见一样，只顾自己往上爬。眼看着危险一步步逼近，胖子在情急之下想起了熊不吃死人，于是马上屏住呼吸，倒地装死，终于躲过了这场劫难。当危险过去以后，胖子对瘦子说了一句话：（ ）、同学们，假如你是胖子，你会说什么？、你们说的很有道理，胖子说的话是“我终于知道了什么是真正的朋友了。”到底什么是真正的朋友呢？今天，我们来学习一篇课文，相信学了之后你会对什么是真正的朋友有更深刻的理解。、板书课题（18.她是我的朋友、齐读课题。）二、检查预习 同学们，你们认真预习课文了吗？老师来检查一下你们的预习情况。出示词语： 输血 迫在眉睫 是否 擦拭 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 掩盖 拳头 竭力 制止 轻柔 捂住 *出示多音字“血”，并指导该字在课文中的读音。三、初读课文 1.孩子们我们看课题，里面有个：“她”和“我”， “她”和“我”分别是谁呢？（受伤的小女孩、阮恒）2.这对朋友间发生了什么故事？请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，边读边想课文主要讲了一件什么事。（你很会读书，总结得很完整）四、品读课文14段1. 孩子们，小女孩受伤了，伤的情况怎样呢？ 谁想来读一读课文？（请四名学生分别朗读课文的14段，其他同学注意画出小女孩受伤的情况）。（1）指生汇报。相机出示句子。指名读句子。*经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 （2）当时的情况非常危急，真是十万火急呀，课文中有一个词语就是这个意思，快点找到它。 （3）指名回答：迫在眉睫。大声读两遍。指指你的眉，指指睫，事情到了这个地方了，谁说说“迫在眉睫”的意思？指生说。（事情已到眼前，情势十分紧迫。）2.指导书写：迫在眉睫的“眉”也是我们本课课后要求书写的生字，眼睛的上面就是睫，而且眼睛比睫毛要宽的多，注意写的时候要把“目”写的宽。学生练写。3.指导朗读：输血刻不容缓，情况非常危急，谁能读出那种紧张？指生读。五、品读课文510段1.就在这危急的关头，一个小男孩站出来，是他帮助了小女孩。接下来的课文，谁想来读？开火车读5到10自然段，其他同学认真听，划出描写小男孩动作和表情的句子。2.评议。3.汇报划的句子。（我们按照顺序一段一段来看，你画出了那个句子？）出示句子：“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”（1）男生齐读。（2）孩子们，读完这句话你一定很奇怪，把你的想法说出来。（3）质疑，师相机板书“颤抖举起放下举起”。（4）揣摩人物心里：他颤抖说明（） 举起手是想（），放下是因为（），最后又举起手是（）。（5）从这一系列的动作中你体会到什么？（思想斗争激烈，矛盾犹豫，。）（6）指导朗读，你可以把他那种犹豫不决最后又毅然决定的样子读出来么？指生读。（师）从他的读中老师仿佛看到了小男孩书输血前害怕犹豫却又不乏勇敢的样子。女孩子们一齐读。4.（师）真是好样的！你还划到输血过程中描写阮恒动作和表情的那些句子？（1）汇报，出示四个带有表示哭泣的句子，自由读。 a.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 b.但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 c.接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。d.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（2）孩子们一定都发现了，每个句子中都有一个表示哭泣的词语，大声的读这四个词语。（3）不同的词语却都能让我们看出男孩是在尽情的哭么？（不是）而是在（忍着哭泣）。你还可以从句中那些地方看出他的忍？ （4）指名回答，（捂住脸，咬着拳头，眼睛紧闭着，竭力。）“竭力制止抽泣”，理解“抽泣”。（5）他为什么要抑制哭泣？他是怎么想的？体会人物心里变化。（6）指导朗读，出示图片，血就这样从小男孩的身上抽出来了，此时他的心里越来越害怕，越来越痛苦，极力掩饰着心中的恐惧，你能读好这几个句子么？（分别指生读）c.看到这种情景，医生的心里充满了怜爱，出示句子“医生用轻柔的话安慰小男孩。”（1）齐读。 （2）你觉得医生会说些什么？同位演一演说一说。（提前了解献血常识）（3）指生上台进行对话，演一演。（4）原来小男孩的担心是多余的！他以为自己要死了，这种想法是在什么时候产生的？（举手的时候）（5）人的生命只有一次，知道自己要死了，却在极度难过中把生的机会让给小女孩，这是一个什么样的男孩？用一句话形容。指生说，相机板书（友谊）。五、感情升华：1.多么可爱的小男孩呀！他为什么要这样做？用书中的一句话回答老师（她是我的朋友）多么质朴的一句话呀！我曾试图用一首诗 多么质朴的一句话呀！我曾试图用一首诗来形容小男孩的勇气和对朋友的爱！但我发现太难了！因为那不仅仅是作者脑海里久久不能忘怀的一句话，更是一首流淌在我们每个人心中那对友谊的赞歌，让我们怀着对友谊的礼赞来齐读全文！2.读了阮恒的故事，相信同学们对什么是真正的朋友有了更深的认识和理解，从古至今有多少人为友谊而感慨，我们就来读一读吧！出示关于朋友的格言，学生读。3说的多好啊，在你的心中朋友是什么呢？出示小诗