3、记金华的双龙洞.doc

课 题: 3、记金华的双龙洞学 科语文年 级四年级班 级四三班主备人张蕊审核人敬红莉课 型精读学习内容：人教版小学语文四年级下册第一单元第三课学习目标：1、在预习的基础上认识6个生字，会写13个生字。在熟读课文的基础上，正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。（第一课时）2、在读准字音，读通句子的基础上，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读出双龙洞的美，读出作者热爱祖国河山的感情。背诵自己喜欢的段落。（两课时）3、在深入学习课文的基础上，交流课文表达上的一些特点。（第二课时）学习重点：读出双龙洞自然景观的美，培养热爱大自然的情趣。学习难点：学习按课文记叙的游览顺序和有条理叙述的表达方式。学法指导：情景朗读法 合作探究法评价设计：1、针对目标一，通过课前充分的预习，课堂中指名朗读、齐读的方式落实，使100%的学生能正确读准字音。2、针对目标二，通过采用恰当的语气分段落朗读指导、指名读、反复读等方式，使90%的学生能读出“双龙洞”的美。通过小组讨论、指名交流等方式使85%的学生能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、针对目标三，通过课堂交流、教师倾听、师生互评等方式落实，使80%以上学生能说出课文表达上的一些特点。学习准备：班班通资源 多媒体课件授课节数：二课时学习过程： 第一课时课时目标：1.会写本课13个生字，正确读写词语“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、突兀森郁”等词语。2.读准字音，读通句子，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意。教学过程：一、谈话导入： 同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫课件出示 “溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片。二、初读课文，认真理解生字词：请同学们认真读一读生字表中的13个生字，要读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。同学们读得很认真，那老师先来检测一下字词的掌握情况吧。浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁字词读得很流畅，谁能为大家展示一下自己出色的朗读能力呢？三、默读课文，整体感知读得真美，现在，请同学们自由朗读课文，用自己的话说说文章向我们讲述了一件什么事。（本文是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。）同学们的总结能力真强。作者游览了金华的双龙洞，那作者都经过了哪些地方呢？请同学们默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。交流指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。路上外洞孔隙内洞出洞 下面，就对照示意图，找到相应段落再次把课文朗读一遍吧。第二课时课时目标：1、反复读文，读出双龙洞的美，读出作者热爱祖国河山的感情。背诵自己喜欢的段落。2、学习按课文记叙的游览顺序和有条理叙述的表达方式。教学过程：一、知识链接、复习导入上节课，我们一起跟随作者游览了金华的双龙洞，下面，老师要考考大家了，作者沿途都经过了哪些地方呢？路上外洞孔隙内洞出洞二、切入文本、合作探究双龙洞的景色真是迷人。作者的字里行间处处流淌着情感的溪水。选择你最喜欢的一段文字，反复读上几遍。画出最打动你的词句，读一读，拼一拼。读着这样的词句，你仿佛看到了怎样的画面？有什么感受？这些给你留下了怎样的印象？三、品词析句、研读赏析作者在去双龙洞的途中见到些什么？1.粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。（由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。）2.随着山势，溪流时而宽，时而窄时时变换调子。同学们能发现这句话有什么特点吗。（如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）如果你见到这样的溪流，你有什么感受？会是什么样的心情呢？（作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!）请大家反复朗读上述句子，要读出自己的感受。四、深入读文、细读探究 你能从课文中找出概括特点的词语吗？（洞口：像桥洞似的，很宽。外洞：宽敞。孔隙：窄小。内洞：昏暗比外洞大有双龙和石钟乳）作者是用什么方法把这些特点写出来的呢？感悟一下句子：1、 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿擦伤鼻子。（这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。）2、这些石钟乳和石笋，形状变化多端也很值得观赏。着重理解“即使”这部分的强调作用。（这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。）五、回顾拓展作者用准确朴实的语言让我们身临其境，下面请你当当小导游，为大家介绍双龙洞的一处景点吧！六、收获总结1、学了本文后，你有什么收获吗？下面，小组讨论，然后再找几位代表交流。（从内容和写作方法两方面谈自己的收获）2、教师小结：文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。七、作业1.用“时而时而”写句子。（飞机在高空表演，时而盘旋上升，时而俯冲下降