《“读书破万卷”怎么解释——言语行为中的歧义第二课时》教学设计.doc

“读书破万卷”怎么解释第二课时教学设计活动内容语法组合的歧义及相关活动和训练活动过程一、成果展示1看各小组对课后10个歧义句的解析，谁找得准，谁解析得明白到位，由五位同学完成。提示：hai仍然，huan偿还个不大但味不错，味道不太好没有想到或以前曾经是“地层内部”的，还是“秘密活动”的是“遗失”还是“扔掉”了是“本领”还是“空闲时间”给机械加油还是给别人呐喊助威是“讲课”还是“听课”不是“借走”就是“借给”是“休息”还是“停业”2交流成果，展示自己搜集到的歧义句，关键看是否恰当(语音歧义或词语多义歧义)。教师点评。二、活动1学生自主阅读文本“歧义的类型”(3、4)，自己归纳，小组内交流，由一名同学明确，教师点评2 词的兼类现象的探讨。正如我们每个人在现实生活中会承担不同的角色一样，有些词语在运用过程中也常常处在不同位置发挥着不同作用。大屏幕展示以下八组句子，每组不同的两个句中相同的词各是什么词性，做什么成分，老师读，学生抢答。 他长得很端正。/我们要端正态度。 只要努力就有希望。/希望你们再接再厉。说了半天，他硬不答应。/这块石头真硬。终于给他解释清楚了。/他给我一个礼物。和他交朋友真好。/我和他是同学。我跟了他三年。/我早跟他断交了。/我跟他是表兄弟。我们爱科学。/这种说法不科学。现在是非常时期，就要有非常措施。/他听了非常高兴。提示：形容词/动词名词/动词副词/形容词介词/动词介词/连词动词/介词/连词名词/形容词形容词/副词给学生两分钟的时间，依照以上例句，让每个学生再举一例，然后交流。再由35个学生展示成果。(读或写到黑板上)教师小结：同学们，有了以上的活动，是不是对词语兼类现象明白了一些，这会对后面辨析由词的兼类造成的歧义大有帮助。3词语结构类型的探讨短语是汉语语法的基本结构单位，类型繁多，有些还兼有不同的结构关系，极易造成混乱，必须引起重视。分组活动5分钟，先要明确短语的主要类型有哪些，每种类型的结构方式是怎样的，并给每种类型各举三个例子。各组代表明确本组探讨的结果。师生共同归纳出以下内容。几种主要的类型：主谓、动宾、偏正、联合、同位等。主谓短语，即陈述对象+陈述内容的结构方式如：阳光灿烂 性格温和 大家唱歌动宾短语，即动作行为+支配对象的结构方式如：来了客人 热爱工作 完成作业偏正短语，有三种类型：定中短语：学校食堂 跳动的心 美丽的花状中短语：已经做完 精心准备 非常细致名词或代词+的+动词或形容词：经济的发展 他的精明联合短语，一般有并列、递进、选择几种关系构成如：老师同学 爸爸妈妈 美丽又善良 继承发展同位短语，也可是说是复指短语如：我们大家 你们几位 首都北京 他这个人4词语兼类歧义的探讨词语兼类会使语言丰富，但也容易造成混乱，如果不明确语境，你该如何去判断呢？先请看大屏幕。这辆车没有锁。我要热饭。这本书需要编辑。我跟他去过。学生读四个句子，先找出各句中的兼类词，思考其造成了什么混乱。由四名同学分别解说自己的思考。教师不做评点，由各小组讨论。再由四个小组出代表来进一步明确。教师点评。“锁”是名词，也是动词，怎么办？“热”是温度高，还是加热到温度高呢？“编辑”是需要整理加工，还是需要这类人？“跟”是“跟随”之意，还是“和”之意？5结构关系歧义的探讨相当一部分歧义由语法结构关系引起，因为在缺乏明确语境的情况下，各种类型的短语之间的交叉较为普遍，极容易造成歧义。而如果我们不认真辨析，也极易掉进陷阱。请看大屏幕：学生的天职提高自身素质的最好途径是读好书。出租汽车经常出事。这份报告我写不好。学习材料很重要。领导群众共同富裕。历史地理知道一点是有必要的。美中高级军官的信息技术水平已得到提高。让学生反复读，找出类型交叉的短语，看谁找得准。认真体会此短语在句中可能存在的不同含义，与同桌交流。由多名同学来解说自己的理解，有问题的由学生来补充。教师点评。读/好书，读好/书出租的汽车，出租给别人汽车我/写不好，我写/不好用来学习的材料，学习材料的活动带领群众，领导和群众历史上的地理，历史和地理美国和中国的高级军官，美国中、高级军官三、作业测测你，