人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》》教学设计.doc

雪地里的小画家教学设计教学过程：一、创设情景，复习导入1师：听着这首欢快的儿歌，你们知道现在早已是什么季节了吗？（冬天）（课件出示）（情景介绍）冬天是个神奇的魔法师。他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了，冬天是个神奇的魔法师。他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会大地就变白了。树啊，房子啊，都变成了一片雪的世界。2师：看到一朵朵的雪花在空中飞舞，你们高兴吗？生：高兴。师：把你高兴的心情带到这句话中，读一读这句话。生读：下雪啦，下雪啦！(带拼音啦)师：这个啦是个语气词，读轻声。谁来试一试！生：读这句话。（一点就通）生：下雪的时候，你们都喜欢干什么呢？生：我会在雪地里打雪仗、堆雪人。师：那可高兴了！可是自己一个人玩，多没意思呀！我们是不是应该找几个小伙伴一起玩呀？快把这个好消息悄悄的告诉给你的同桌！师：老师也很喜欢下雪，谁来把这个好消息告诉给老师？生：读这句话。师：今天听课的老师，还有马路上的人都想知道这个好消息，我们是不是也应该告诉他们呢？师：告诉给所有的人。生：再读这句话。师：随着纷纷的大雪，出示课件，现在雪地上来了一群特别的小朋友，他们是谁呢？今天就让我们一起学习第17课。（板书课题）发现坐的最好的让他读课题，生读，齐读。1、生读题目：雪地里的小画家师：请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子。师：如果遇到不认识的生字怎么办？开始读吧。师：拿出你的铅笔来，对照课后生字表，圈出本课的生字生：圈出生字。师：你们圈的生字跟老师圈的一样吗？自己读一读这些生字。师：谁来读一读，如果他读对了，我们就跟着一起读。（小老师3人领读）有模有样、真带样、真是一个好老师。师：看大家读得这么带劲，我们一起来读一读。（直呼词语、）师：去拼音读。多么动听的声音啊！师：咱们来开火车读。（奖励）师：有几个生字宝宝高兴地跳出来了，你们还认识吗？先出示这些字：梅、蛙、睡、参、加。识记方法：梅：这个字的左边是木字旁，右边是每。谁来给它组个词。我们还背过一首描写梅花的诗，谁还记得？蛙：组个词：青蛙。见过青蛙吗？你在哪里见过？它是我们人类的好朋友。参：组词：参加。谁用参加来说一句话。睡：左边是目字旁，右边是垂。睡觉的时候眼皮就会垂下来。做个睡觉的动作。再出示这些字：啦、用、几、成、为、洞。师：你会有什么方法记住这些字？学习“几”同学们，“几”和我们学过的哪一个字很象呢？生：（踊跃回答）“儿”、师：同学真擅于思考，我们把“儿”的第二笔“竖弯钩”换成“横折弯钩”，就变成了我们今天要学习的第一个生字“几”。师：好，我们现在来书空练习。请同学们伸出小手，一起来写“几“字（生边书空，边说笔顺）师：现在请同学们打开课本124页，找到“我会写”。描一个写两个。（生练写，师巡视，相机指导写字姿势）师：咱们班同学写的真认真，老师奖励给大家一个走迷宫的游戏。（出示课件）二、初读课文，整体感知。过渡：刚刚走完了迷宫，我们再到雪地里去看看吧！师：原来雪地里正在开热闹的画展呢，都有谁来参加了？听老师来读一遍课文。（课件出示）配乐师读句子：雪地里来了一群小画家。3师：谁来说一说都有哪些小画家呀？生：小鸡、小鸭、小狗、小马。师：不光有小鸡还有。所以说雪地里来了一群师：这些小动物它们都画了什么呢？请五个小朋友来读课文，其他小朋友边听边画出相关的句子。生：读课文，画句子。师：谁来说一说？出示这句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。师：小动物们是怎么画出这些美丽的画的呢？是用手？用水彩笔吗？（明确是用脚踩出来的。）师：课文中是怎么说的？出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。这些小画家不用颜料不用笔就能画画，多神奇啊，让我们带着赞美的语气读一读这几句话：再出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。师：读完这四句话你有什么疑问吗？生：小鸡为什么要画竹叶？生：小鸭为什么。师点击：小鸡画画的课件生：因为它的脚印像竹叶。师：你喜欢谁就一遍看一遍亲切的读出来，好吗？生读。师：出示具体的每个句子。师：谁能读出大家对这四个小画家的喜爱之情？师：谁来试一试？生：读四句话。（多找几个学生说。）调皮的小画家也准备考考大家呢，看谁会连？喜欢、更喜欢、师：同学们都连对了，小画家可高兴了，悄悄告诉老师说他喜欢我们班的孩子，希望我们把他们的作品记在心中呢！同学们说好不好？出示：小鸡画（ ），小狗画梅花。 小鸭画（ ），小马画（ ）。 不用（ ），不用（ ）。 几步就成（ ）。师:谁能试着来背一背？师评价：老师听出了你对小画家作品的赞美/喜爱。师：大家多喜欢这些可爱的小画家啊。可是这么热闹的画展，谁缺席了呢？ 生：小青蛙。师：它为什么不来呢？出示：青蛙为什么没参加？ 它在洞里睡着了。师：原来小青蛙在冬眠呀！解释“冬眠”拓展：师：还有许多动物也在冬眠呢，如:出示图生：刺猬（把话说完整）蛇、熊。乌龟、松鼠、师：后面的小问号，要读出问的语气来，（指生问、分男女问）师：谁来回答？睡着了要轻轻的读（生读）柔柔的读（生读）加动作读（生读）师：男女互问互答。师：好极了。看！他们所有的动物和美丽的雪景融合在一起，太美了！让我们一起再来把美丽的小短文读一遍，能够背下来的同学可以加上动作，不会的可以读。老师来读课题。师：美丽的雪景不光吸引了这些小动物，更吸引着我们，让我们一起到雪地上玩玩吧，我们身体可以画出什么画呢？ 生：小船、叶子、我们也来作诗：下雪啦，下雪了，雪地里来了一群小画家，