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2016-2017学年度第二学期六年级教案设计第14课 卖火柴的小女孩佛山市高明区更合镇千禧小学 黄兆彬教学过程：一、了解“导读”内容，引人新课1、指名读第四组的“导读”。 2、今天我们开始学习第四组的第一篇课文卖火柴的小女孩。（板书课题、齐读课题） 二、检查预习情况1、卖火柴的小女孩这篇文章的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？2、检查生字读音。（做练习、写字本）三、理清课文叙述顺序1、认真看看课文，想一想课文讲了一件什么事？把课文分成几段，可以怎么分？” 每一段的主要内容是什么？再用自己的话回答。（一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的凄美故事。）（第一至第四自然段是第一段：讲大年夜，小女孩在街上卖火柴。）（第五至第十自然段是第二段：讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。）（第十一、十二自然段是第三段：讲小女孩在大年夜冻死了。）2、再看课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。四、指导理解第二段1、小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）2、请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读，其他同学边听边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？3、五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。）4、小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座讨论讨论，然后我们再一起研究。（1）小女孩是在什么情况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？ “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从这两句话中你们知道了些什么？ （2）小女孩擦第一根火柴经过很长时间的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧接着又擦第二根、第三根、第四根呢？（3）小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”？5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴发出的亮光里，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。同学们想一想，她怎么会看到这些东西的？五、填表：卖火柴的小女孩幻想次数、幻想物、原因及其结果：次数第一次第二次第三次第四次第五次产生的幻想大火炉香喷喷的大烤鹅美丽的圣诞树慈祥的奶奶和奶奶一起飞走原因冷极了,渴望得到温暖饿极了,渴望得到食物缺少欢乐，渴望得到缺乏疼爱，渴望得到疼爱想摆脱寒冷，饥饿和痛苦结果火柴灭了，火炉不见了火柴灭了，烤鹅不见了火柴灭了，圣诞树不见了火柴灭了，奶奶不见了小女孩冻死了六、（再齐课文第二段）有感情地朗读第二段。七、布置作业1、写本课生字词。2、写一段话假如卖火柴的小女孩来到我们中间。板书设计：14、卖火柴的小
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