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做最好的老师合肥28中学 阮惠慧蚌壳里的夜，有多长？不再思量，我已摆脱苦闷与忧伤，如果被昔日的苦水淹没，我的生命不会闪光。 题记很多时候，我们是否也以为自己是一只蚌壳，而那些来自城乡结合部的孩子就像污泥中的沙石一样磨得我们生痛。从一开始的执着，到慢慢的软弱，时间总是在不知不觉中磨砺着曾经饱含热情的我们。也许，在很多人的眼里，教师是一份轻松的职业，所处的环境井然有序，所交往的学生可爱纯真，所过的生活是两点一线，简单至纯，平淡无奇。我们迎来的是早晨微亮的曙光，送我们归去的却是傍晚的那一抹夕阳。虽然平凡，但我们却肩负神圣的使命，那就是铸就人的灵魂。可能会有人说，我把教师神话了，但不得不承认的是，在孩子的心中，老师的一个眼神，一个动作，甚至一句话都会对不同的孩子产生不同的影响，这就像一把双刃剑，在让孩子了解你的同时，潜移默化地改变他的一生。依然记得，李镇西老师生活中的那个特殊学生“万同”，单亲家庭，没有母爱，勉强混到初中，打架习以为常，面对这样一个学生，李老师比厌恶、抱怨更多的是心痛。心痛这样一个缺少爱的花朵，心痛这样一个缺少温暖的孩子，所以他关心万同，号召全班的力量；他鼓励万同，给他“纪律委员”的称号；他信任万同，为他亲自向校长说情，撤销处分所以，李老师的学生们说，遇到李老师是他们中学阶段最幸福的一件事！而李老师听后，只是谦逊地说：“我只是将转化后进生当成最好的教育科研。可能，在老师的心目中，有两种孩子是难以忘怀的：一种是成绩好的学生，因为他们的孜孜不倦和勤奋好学成为了班级的“楷模”，为班级增添了光彩；另一种则是成绩差的学生，因为他们永远是老师重点改造的对象，但不可否认的是，他们也会为班级做出贡献，哪怕影响是细微的。回望自己的从教六年，印象最深的还是那些后进生，因为他们的存在，让我开始变得有耐心；因为他们的存在，让我开始知道了幸福的源泉；因为他们存在，让我更加坚定了教师的理想。在岁月的流淌中，最脆弱的是生命，最坚韧的是人心。我永远会记得在我大发雷霆后学生悄悄递来的那张纸条，温暖滋润了我的心房；我会记得运动赛场上我们一起的奔跑拥抱，微笑映满了整片天空；我更会记得在毕业那天学生写满了整面黑板的祝福，感动悄悄蔓延因而，作为教师，教书育人是为师的首要任务。我们教的是知识，只有自己的学生取得了成绩、获得了发展，为人师者才可以算得上是合格的。然而，在学校这片纯净的舞台上，我们可以用自己的教育思想、教育境界，去触摸、去感知、去洞察学生的精神世界。相信每一个孩子都是上天派来的天使，即使面孔不一，笑容必定是真诚的。所以，我们既要锤炼自己的教学本领、扎实自己的教学功底，成为人类智慧海洋中搏击风浪的高明水手，同时更应该是胸怀关山肩担道义的不倦征夫。因而，在在课堂教学中，发挥优势、克服不足，让课堂成为师生共同成长的阵地。同时，在课下，平视、关注每个孩子的成长，把后进生放置在我们生活的重要位置，不为他们的成绩如何，不为他们的家庭怎样，只为和他们相依相伴的时光，只为看见他们小小的改变，只为他们脸上那纯真的笑容，只为他们来自内心的真诚问候。我想，这也许就够了。岁月的风沙，会磨砺着那些青春的棱角，当时光流转时，一切都会趋于平静。我们要相信未来，因为每一段的成长总会要付出代价，而成长的代价，就是走入成熟的门票。所以，我们需要做的，就是坚守，当眼前的迷雾被风刮去时，我们的眼睛，便会因为这阳光灿烂