(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册课程设计 (2).doc

紫藤萝瀑布石洞初中 袁雯一、教学目标：1、知识与能力：（1）有感情地诵读课文，诵读课文，了解作者写作背景，感知整体内容。（2）了解文章的象征意义。（3）品味文章优美的语句，掌握生动的词汇。2、过程与方法：学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。3、情感态度与价值观：（1）品析好词佳句，体会作者感情变化。（2）理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。二、教学重难点：、诵读、揣摩、品评优美语句及词语的含义及表达效果。、体悟作者对生命的感悟和赞美。三、教学课时：1课时四、教学过程：（一）情感导入 我们的生活中处处有花，花是一种陪伴，一种熏陶，一种庄严，所以今天，我想和大家一起看花。花是有花语的，（PPT出示几种花的花语，请学生读。）我觉得，花语是我们在看植物时感受到的它的独特的生命和心灵。所以今天，我想和同学们一起来读一读紫藤萝的花语，走进紫藤萝的心灵里去。（二）检查字词（三）整体感知请大家看大屏幕，凝神细听。（教师配乐范读，学生初步感受。）（四）品味语言 品读16自然段，把你觉得描写紫藤萝的句子中最美的一句画下来，并说说它美在哪里？（学生自读课文，勾画、品味相关语句。）1、“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”明确：这句话用拟人的修辞手法，写出了紫藤萝的生命活力。师：把其中最能表现紫藤萝生命力的词语找出来。（推着、挤着）这两个词表现了紫藤萝的生机勃勃。（全班男生齐读）2、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。明确：这句话写出了一种热闹的感觉。师：请同学读出热闹的感觉。（学生读） 好像读这些句子的时候，你就听到它们在笑、在吵、在嚷嚷，在比谁开得最美。这是一群小花在竞争，好像一群孩子在竞争。假如你们就是这一群彼此竞争的孩子，能竞争着读读这两句话吗？（全班读）3、“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” 明确：从“辉煌”、“流动”等词语可以看出紫藤萝的多、密、气势非凡，以及它生命的动感。师：“辉煌”是什么感觉？（多、壮、气势非凡）你平时见到的瀑布是什么组成的？（水）现在呢？（花）花怎么能组成瀑布呢？它和瀑布有什么共同点？（密、多）其实文中有一个动词与瀑布相呼应（流动）花是静的，怎么会流？从“流动”这个词看出了什么？ （生命的动感）是啊，一看这流动就感觉眼前的花像流水一样地倾泻，才会有辉煌的，气势磅礴的淡紫，那么之后的“欢笑”、“生长”全是在呼应这种动感。再请一个同学读读这一句话。（请生读）4、“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？”明确：这句话把紫藤萝的花比喻成了“帆”、“舱”，既形象地写出了紫藤萝的外部形象，又表现出了紫藤萝身上所具有的生命不断前进的特点。师：“帆”、“舱”给你什么感觉？（远航、前进、流动） “仙露琼浆”给你什么感觉？（梦幻）请全班同学齐读这一句话。（五）揣摩作者的感情，理解文章主旨1、作者为什么要如此浓墨重彩地描绘紫藤萝的美丽？请自由朗读第八自然段，找出最能体现作者感情基调的语句。明确：流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死的疑惑、关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。2、从这句话中能看出“我”的心情有了什么变化？明确：从“焦虑、悲痛”转变为“宁静、喜悦”。3、“我”为什么会“焦虑、悲痛”？（PPT出示写作背景，学生结合背景理解）4、为什么后来“我”的心情又变得“宁静、喜悦”了？明确：面对生机勃勃的紫藤萝，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。5、作者的心情因为紫藤萝而有了改变，那紫藤萝自身有没有什么变化？（有）明确：十年前的紫藤萝，“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。”6、从紫藤萝的变化中，作者感悟到了什么？明确：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 如何理解这句话？明确：在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因为个人的不幸而停止。 是啊，我们每一个人都只是人类生命长河中的一个很微小的部分。虽然我们个人会遭遇各种不幸，但这并不会影响生命的延续，历史的车轮会不断前进。7、所以，作者最后说“我不觉加快了脚步”。我为什么会加快脚步？明确：“我”被紫藤萝的生命力所感染，决定尽快投身到生活中去。8、如果此时，我想让你给紫藤萝写一句花语，这里面的关键词应该有哪些？明确：希望、鼓励。（六）总结全文师： 紫藤萝瀑布为我们展示了一幅人生画卷，它告诉我们只有经历过