《掌声》第二课时说课稿

掌声掌声 第二课时说课稿第二课时说课稿 各位老师 同学 大家好 今天我说课的主题是 掌声 请大家和我一起走进这个美丽感人的故事 掌声 让我们亲身体验掌声给予人的温暖和力量 一 说教材一 说教材 掌声 是人教版三年级上册第八单元首篇精读课文 文章生动地叙述了身患 残疾的小女孩英子有一次不得不在全班同学的目光中上台讲演讲 但在同学们掌声 的激励下 鼓起生活的勇气 从忧郁自卑走向开朗乐观的一个感人故事 课文以小 英从自卑到乐观的情感变化以及同学们的掌声两条主线贯穿全文 表现了同学之间 的鼓励 信任与关爱 是对学生进行心理健康教育的好教材 文章的语言朴实 却 深入地刻画了人物的动作 心理 让人领悟到那份真爱 令人十分感动 二 说学情二 说学情 三年级学生 已经学会了课前预习 能够自主学习 学习本课 根据新课标 的要求 让学生养成良好的阅读习惯 培养学生的探究能力 合作精神 思辨能力 表达能力 我在教学过程中 注意方法的点拨与引导 让学生学会学习 三 说教学目标三 说教学目标 1 知识与能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物的内心情感 2 过程与方法目标 能借助词语理解句子 借助句子感悟情感 3 情感 态度与价值观目标 理解课文内容 知道人与人之间都需要关心 鼓 励 懂得要主动的关心 帮助别人 也要珍惜别人的关心和帮助 四 说教学重点 难点四 说教学重点 难点 引导学生整体把握课文内容 感受小英在掌声前后的变化 通过小英的语言 动作来体会小英的心理变化 五 说教学方法五 说教学方法 谈话法 自读自悟 讨论交流法 六六 说说教教具具准准备备 多媒体课件 七 说教学课时七 说教学课时 第二课时 八 说教学过程八 说教学过程 一 复习导入 一 复习导入 上一节我们学习了 掌声 这篇课文的生字词 并初读了课文 学习了课文 的第一自然段 了解了英子是由于身体的残疾缺陷 而把自己封闭在孤独 自卑的 阴影里 这一节课 让我们继续来学习 掌声 齐读课题 二 前后对照 感受英子的变化 二 前后对照 感受英子的变化 1 现在 再来回忆一下英子给我们留下的最初印象 忧郁 自卑 孤独 沉 默 谁来读一读第一自然段 指名读 2 通过朗读 大家知道了这是一个忧郁 自卑的英子 同学们 在你的心里 希 望看到的是怎样的英子呢 学生回答并板书 活泼 开朗 快乐 自信 3 师 是呀 我们都希望英子 指着学生板书说 后来 英子真的变了 默 读第四自然段 这一段又给你留下了什么印象呢 自己读读 出示 从那次演讲以后 小英就像变了一个人似的 不再像以前那么忧郁 她和同 学们一起游戏说笑 甚至在一次联欢会上 还让同学们教她跳舞 4 师 这还是一个忧郁的孩子吗 不是 这是一个开朗自信的孩子 三 掌声前后比较 领悟掌声内涵 三 掌声前后比较 领悟掌声内涵 1 师 一个文静 自卑 忧郁的小女孩变成了一个活泼 自信 开朗的小女孩 是什么给了她力量 让她有了这么大的转变呢 掌声 文中几次提到掌声 两 次 2 师 掌声的力量真的那么强大吗 让我们再次走进那天的故事会吧 3 读一读第 2 3 自然段 课文是怎样描写掌声响起前的英子 边读边划出描写 英子动作 神态的句子 出示句子 1 轮到英子的时候 全班同学的目光一齐投向了那个角落 英子 立刻把头低了下去 出示句子 2 英子犹豫了一会儿 慢吞吞地站了起来 眼圈红红的 从这两句话中 你感受到了什么 英子此时此刻的内心是非常痛苦和无助 1 师 同学们很聪明 都能透过文字猜测英子的内心世界 谁来读一读这两句 话 2 在这两句话中 哪些词让你感受到了英子的自卑 立刻 低 犹豫 慢 吞吞 眼圈红红的 3 犹豫 这个词 你怎么理解 小英在犹豫什么呢 我到底该不该上讲台 去呢 4 英子想上讲台去吗 不想 她能不上去吗 不能 此时此刻 小英的 内心一定非常的痛苦 无奈 如果你就是当时的英子 你会想些什么 A 如果我不上去 就会给老师留下了不好的印象 老师肯定会批评我 B 如果上 去了 我的缺陷就要被发现了 同学们发现了我的腿有残疾 他们一定会嘲笑我啊 5 这个残缺的女孩 尽管自卑 尽管紧张 尽管难过 但她还是站了起来 一 摇一晃的走上了讲台 6 同学们一起朗读这两句话 把自己的感受通过朗读表示出来 齐读 4 听了你们的朗读 我仿佛也感受到了英子的那种痛苦和无奈 这一自然段中小 英的眼圈儿红了 可是她没有流泪 是什么感动得小英流下了眼泪 又是什么使小 英深深地鞠了一躬 掌声 有几次掌声 两次 5 我们来看看这两次掌声 出示掌声 1 就在小英刚刚站定的那一刻 不知是在谁的带动下 教室里骤然 间响起了一阵掌声 那掌声热烈而持久 小英感动得留下了眼泪 A 指名读描写第一次掌声的句子 B 如果英子是我们中的一员 此时你想对她说什么 随机解释骤然间 突然间 没有预料到的 你真勇敢 你能行 我们相信你 你终于克服了自卑心理 C 这一次掌声代表什么 是对英子走上讲台的赞许 是对英子走出阴影的肯 定和鼓励 出示掌声 2 故事讲完了 教室里又想起了热烈的掌声 A 指名读描写第二次掌声的句子 B 这次响起掌声是因为什么 这次掌声代表了什么 赞扬 也有鼓励 C 假如你就是这个班的一员 你想通过掌声告诉小英什么 1 你演讲得真棒 2 想不到 英子你的口才这么好 我要向你好好学习 6 从这两次掌声中 你体会到什么 尊重 理解 鼓励可以改 变一个人 当别 人身处困境时 要给他们鼓励和帮助 帮助别 人 自己也会体会到快乐 同学之间需 要相互关心和帮助 当英子处在困境中给予她支持和鼓励 体会到了同学之间的那 份浓浓的情谊和关爱 四 体悟掌声 升华主题 四 体悟掌声 升华主题 1 同学们 掌声的力量是强大的 鼓励的力量是强大的 从那以后 小英就变 了一个人了 指板书 她从 忧郁 变成了 开朗 几年以后 她给作者写了一 封信 我们一起齐读这段话 出示 我永远不会忘记那掌声 因为它使我明白 同学们并没有歧视我 大家的掌 声给了我极大的鼓励 使我鼓起勇气微笑着面对生活 2 读完后 课件出示 是啊 人人都需要掌声 人人都需要爱 特别是当一个 人身处困境的时候 这种凝聚着爱的掌声就更为重要了 让我们珍惜别人的掌声