【同步练习】《画山绣水》（苏教）.docx

画山绣水同步练习第一课时 基础知识达标1、根据拼音写汉字。cuan聚 精神huanghudai慢黑youyou2、找出下列四字短语中的错别字并订正。清奇俏拔瘦骨嶙峋玲珑踢透反应迟钝精美无比千奇百怪丈势欺人画山锈水错别字订正3、选词填空：（ ）。那船家是位手脚健壮的壮族妇女，是位两鬓苍白的老人。是谁，心胸里贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，戳个小洞，要喷溅出来。A、也许也许 无论都只有才B、或者或者无论都只要才C、或许或许不管都只要就D、有的有的不管都只有就4、下列语句中，没有语病的一项是( )。A、我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。B、目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。C、中国业余登山队2003年5月21日登上世界最高峰珠穆朗玛峰，他们用艰辛的脚步，诠释着人类登山精神不朽的话题。 课堂探究D、齐文化是淄博文化的主脉，是建设文化大市最具特色的文化优势，同时打造了我市的文化个性。5杨朔散文具有浓郁的诗意，语言清新、绚丽、凝练，试选出自己喜欢的段落或者语句大声朗读，并说说为什么喜欢？ 答： 6给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 剔透 攒聚 bo贬 芳chn 7下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。峰峰都是瘦骨鳞峋的，却又那样玲珑剃透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人晃惚沉进最甜静的梦境里去。错别字：_ _ _ _改 正：_ _ _ _ 当堂达标训练8根据拼音写出汉字。 泛(ln)_ (zh) _藏 玲珑(t)_透 悬崖峭 (b)_9下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。本来天下山水各有各的特殊风志，桂林山水那种清奇俏拔的神态，自然是人间少有的。正当好年龄，长得又峻，已经把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主杖势欺人，强逼着要娶她。错别字：_ _ _ _改正：_ _ _ _10在庆祝建国60周年之际，广大青少年纷纷通过网上寄语等方式参加“向国旗敬礼，做一个有道德的人”的活动，表达对伟大祖国的美好祝福。仿照画线句式续写两个句子，使下面的寄语构成语意连贯的一段话。道德是一盏明灯，照亮我们的灵魂； ， ；_，_。做有道德的人吧!从一点一滴做起，奉献爱心，奉献社会，把祖国建设得更美好。 课后能力提升阅读理解 自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是人间少有的。尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？1、课文画山绣水选自，作者，现代散文家。2、“桂林山水甲天下”出自（朝代）金武祥的诗。3、“褒贬”的意思是。4、第2段的中心句是哪一句？围绕这一中心句作者着重介绍了漓江的什么？答：；。5、课文内容填空：再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是的，却又那样，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样的物件。6、联系下文，说说“有的像大象在江边饮水，”介绍的是什么山？你还能用这一比喻句式介绍其他山的形状吗？答：。7、体会“这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？”这一问句的作用。答：。8、联系下文，想想作者是怎样描写神奇而美丽的桂林山水的？为什么要这样写？答：。第二课时 基础知识达标1给下面加点字注音或根据注音写出汉字。精髓 凝结 lio望 di慢 2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。本来天下山水各有个的特殊丰致，桂林山水那种清奇俏拔的神态，自然是人间少有的。峰峰都是瘦骨鳞峋的，却又那样玲珑剃透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水错别字：_ _ _ _ 正确的字：_ _ _ _ 3选择恰当的关联词在横线上，下列正确的一项是（ ）。 那船家_是位手脚健壮的壮族妇女，_是位两鬓苍白的老人。_是谁，心胸里_贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，_戳个小洞，_要喷溅出来。A也许也许 无论都 只有才B或者或者 无论都 只要才C或许或许 不管都 只要就D有的有的 不管都 只有就 课堂探究1本文选自 ，作者是当代著名散文家 。2选词填空。在漓江，你会觉得自己好像走进一座极珍贵的美术馆，到处 美无比的石头雕刻。a排列 b摆放 c陈列 d充满大家都不知道这首诗只是着力 桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水a描写 b烘托 c衬托 d描绘3下面各句中加点的词语使用有误的一项是（ ）。A本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是人间少有的。B那船家或许是位手脚健壮的壮族女人，或许是位两鬓花白的老人。C谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶她。D经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美丽的景色。4下列各句是病句的一项是（ ）。A看那块石头，简直就是妙手雕成的石人，正在侧着头向北瞭望。B假如听见船家谈起媳妇娘（新娘）岩的事情，就更能懂得我的意思。C刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那桥一眨眼变成石头的，永久也不坏。D漓江上的船家，才是漓江生活的宝库。5下列表述不正确的一项是（ ）。A“桂林山水甲天下”并非是说桂林山水冠绝天下，只不过是为了突出桂林的奇妙。B“画山绣水”是说桂林的山像是画出来的，而水像是绣出来的，渲染了那里的风景之美。C课文中用船家转述的方式，从讲山岩名称的来历中，引出一个个传说。这些传说都是反映劳动人民感情和愿望的。D课文中所写的桂林山水实际上只是写了漓江山水，即桂林到阳朔一段。 当堂达标训练 阅读下面的课文选段，回答问题。自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是出力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？ 凭着我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。 如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。 这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。1.作者有生花的妙笔，为何在第节中称自己为“钝笔”呢？2.第段画线句子，运用了什么修辞手法？写出漓江水的什么特点？ 课后能力提升阅读文段回答问题：阳朔县城附近的游览点有碧莲风景道、阳朔公园和城南八公里处的穿岩、大榕树、月亮山等。碧莲峰麓有一条风景道，是风景荟萃之处。从县城新码头的小坪南行，首先入目的是鉴山楼，那是在唐代鉴山寺遗址上建筑的。古时，寺钟悠扬，数里可闻，颇有古刹味道。明代徐霞客游到这里，曾和一位书生谈论阳朔八景，其中就有“鉴寺钟声”一景。楼南有迎江阁，上层八面开窗，一窗一景，因名景窗。阁南道旁石壁上有许多题刻。其中近代人吴迈写的：“桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。群峰倒影山浮水，无水无山不入神”一诗，对这里的风光作了高度的评价。过南山门十数步，石壁上有一长宽成丈的“带”字巨刻，旁刻“大清道光甲午仲春山阴元仁书”。这一个字中还含有“一带山河，少年努力”八个字的笔意，一气呵成，很有气势。下到渡口旁有一巨石临江，名钓台，上面刻有唐代阳朔诗人曹邺的诗。阳朔公园在县城西北隅，四面环山，清溪如带。中有三山，一为西郎山，亦名屏风山。斜对面有小姑山、西姑山。传说西郎与东郎追赶情侣小姑与玉姑、小姑以玉簪划地为江相阻，西郎脚快，已经过江，东郎则被阻在江东岸的福利圩附近。西郎山上有醉虎石、天池石、会仙亭、卧云亭，可登高览胜。一为钟灵山，山下有龙洞，“洞分八门，勾连曲畅”，进入其中，如游迷宫。一为独秀山，俗称竹蔸山。山东麓有来仙洞，洞中乱石如龙骨，相传仙人曾斩妖龙于此。半山有放鹤亭。公园北面的天鹅山下，有曹邺的读书岩，相传曹邺曾在此读书。从阳朔县城沿公路南行约五公里，便到了田家河，有工农桥，是旧时清厄渡渡口，东望有獭岩、骆驼过江渚山，更有山舍、绿竹点缀其间，波光筏影，山川如画。再前行约半公里，便到穿岩。这是个造型别致的小石山，就在穿岩村边，前临金宝河，山石色彩斑斓，岩洞前后穿透，像个巨大的城门，又像个中空的“石罩”。在靠近山顶的岩边，有一小石悬空横出，形状如钩；河边有一石似浮蛙；南面山坡上的数块奇石很像小熊。渡口对岸有株古榕，大逾六抱，荫蔽亩余，一枝横出如卧龙。据说此树已有一千三百多年了。有人把这些景色编为歌谣说：“金钩挂山头，青蛙水上浮，小熊满山跑，古榕伴清流。”月亮山在穿岩之南约一公里许，山顶有一穿洞，如一轮皓月。若在山东南面历村边的“赏月路”上边走边望，随着人们行进的位置不同，洞后山峰掩蔽天空光亮的多少不一，可看到上弦月、峨眉月、下弦月等圆缺变化的奇景。清人徐廷诤有诗说：“峰峦顶上镜光浮，旦夕空明未见放。自昔悬崖崩一角，至今遗魄照千秋。山穿月曜无圆缺，月出山辉任去留，万古不磨惟此镜，与君长作广寒游。”1.全文大量引用了历史名人的诗句和赞美之词来说明对阳朔的称颂之声自古不绝。说说都引了哪些名人的诗句或赞美之词？是按什么顺序引用的？2.对碧莲峰风景高度评价的是谁的诗？试默写这首诗。参考答案第一课时基础知识达标1、攒恍惚怠黝黝2、错别字俏踢丈锈订正峭剔仗绣3.C4.D课堂探究5.答案：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒。看一眼也叫人心醉。作者采用了比喻、拟人的修辞手法.写出了漓水绿得令人陶醉.用香醇的美酒比喻很有新意。解析：分析：从文中找出体现具有浓郁的诗意，语言清新、绚丽、凝练特点的句子，理由是从哪些方面体现了语言或清新、或绚丽、或凝练。点评：语言清新、绚丽、凝练。要结合对应的句子来分析。6.答案：t|cun|褒|醇解析：分析：首先要读准拼音。注意“剔”是多音字，不能写成“t”，“攒”不能写成“zn”了。字形要注意部首的区别，“醇”不能写成“淳”了。点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断7.答案：鳞|嶙|剃|剔|晃|恍|恬|甜。解析：分析： 本题考查的汉字都是音同形不同，选择汉字时要结合语境，如“俏”通常是形容人的，“峭”通常形容山的。点评：此题考查重点同音字字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要结合语境加以辨析，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。当堂达标训练8.答案：滥|贮|剔|壁解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解。如“峭壁”是写山的，因此“b”不能写成“璧”。点评：先要注意拼音的声母韵母声调的区别，再结合所给字写出正确的汉字来。9.答案：志|致|俏|峭|峻|俊|杖|仗解析：分析：本题考查的汉字都是音同形不同，选择汉字时要结合语境，如“俏、俊”通常是形容人的，“峭、峻”通常形容山的。点评：此题考查重点同音字字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要结合语境加以辨析，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。10.答案：示例：道德是一道彩虹，装点我们的生活；道德是一眼清泉 ，润泽我们的心灵。道德是一轮太阳，温暖我们的心房；道德是一面明镜,折射出人性的美丑。解析：分析：考查学生仿写句子的能力。仿写要看句的句式特点，例句运用了比喻的修辞手法，仿写时运用比喻修辞，内容与上下文衔接起来，语言通顺即可。点评：仿写要看句的句式特点。比如修辞，字数等，内容与上下文你衔接起来。课后能力提升1、杨朔散文选集杨朔2、清代游桂林山岩3、评论好坏4、“尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。”作重介绍了漓水和沿江攒聚的怪石奇峰。5、瘦骨嶙峋玲珑剔透千奇百怪神奇6、象鼻山。比喻句略。7、这一问句用反问的语气指出古往今来谁也不能描绘得出那山水的精髓，从而强调了桂林山水的奇特。8、作者以船行的路线为序，通过船家之口把神奇而美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说紧密联系起来，赋予山水以人的感情，增添了桂林山水的神秘感和传奇色彩，更令人神往。第二课时基础达标1.答案：si| ning 瞭 怠解析：分析：si不能写成shi,，nng不能写成nng，与“瞭”字形相近的字有撩、僚等，要注意结合语境来分析。点评：此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2.答案：丰|风|俏|峭|鳞|嶙|剃|剔解析：分析：本题考查的汉字都是音同形不同，选择汉字时要结合语境，如“俏”通常是形容人的，“峭”通常形容山的。点评：此题考查重点同音字字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要结合语境加以辨析，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。3.答案：C解析：分析：首先要根据题干的意思选择关联词，“是位手脚健壮的壮族妇女”“ 是位两鬓苍白的老人”表示猜测，因此确定选或许或许 ，答案故选C。点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。课堂探究1.答案：杨朔散文选集|杨朔解析：分析：此题考查了作者杨朔的相关常识，他在我国文学史上具有相当重要的地位，尤其是初中阶段的作品，所以有必要要求学生识记他的相关知识点。点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。2.答案：c|b解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。3.答案：D解析：分析：词语运用是积累运用中的常考点，只要学生在平时注意用语的规范，做到正确使用，并在运用时注意辨别比较，就一定能突破这一题型。这里D项“登峰造极”比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。与“经过大家的努力”语境不符。点评：成语是汉语言的精华，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆成语，尤其是课文注释中提到的成语，要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多多使用成语。4.答案：B解析：分析：B项缺少主语“你”，故选B。点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、