北师大版二年级下册四测量铅笔有多长.docx

铅笔有多长“测量”教学设计化州市笪桥镇中心小学 谭静兰教学内容：北师大版小学数学二年级上册P34-P35页教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米的实际长度，发展空间观念和动手操作能力。 2、通过实际测量，学习米、分米、厘米、毫米之间的进率。 3、通过“估一估”“量一量”等活动，提高学生的估测能力。教学重点：建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关系。教学难点：毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。教具准备：2枝铅笔（分别是6厘米3毫米和10厘米）、米尺、1枚一分硬币、投影仪、课件教学过程：一、复习1、我们以前学过两个长度单位，同学们还记得是什么吗？它们分别用什么字母表示？（米和厘米，分别用m和cm表示）2、你说得真完整！谁知道米和厘米有什么关系吗？（1米等于100厘米）3、谁能用手比划一下1米有多长？1厘米呢？大家都来比划一下！4、同学们对已学知识掌握得很扎实，老师真为大家感到高兴！二、探究新知1、估算（1）你能估计一下我这支铅笔有多长吗？（板书课题：铅笔有多长）（2）答案很多，怎么知道谁最正确？（测量）2、测量（1）好办法！在测量之前，谁想提醒大家些什么？（指名回答测量方法）（2）听了这么多好建议，相信大家一定会量得很准确！下面请同学们赶快动手量一量作业纸上绿色铅笔的长度！3、认识分米（1）汇报结果（10厘米）同意吗？（2）谁还可以用另一种长度单位来表示这枝铅笔的长度？（3）对，也可以说这枝铅笔长1分米，因为10厘米就是1分米。在数学中，我们可以用dm来表示分米。（板书：分米 dm）（4）谁能用一个等式来表示出分米与厘米的关系？（板书：1dm=10cm）（5）感知1分米的长度，请同学们在米尺中找一找1分米。（6）指名说一说，从哪到哪是1分米？（7）只有从刻度“0”到刻度“10”是1分米吗？还可以从哪里找到一分米？（指名回答）（8）同桌比划1分米的长（一拃长，一人比划一人测量，然后再互换）4、认识毫米（1）你能估计一下我手中的这枝铅笔有多长吗？（教师把两枝铅笔放在一起）指名回答并说理由。（2）你知道这枝红色的铅笔有多长吗？（指名回答）（3）这位同学说6厘米多3个小格，3个小格是多少？一个小格又是多少？（1毫米）（4）没错，1个小格是1毫米，在数学中，我们可以用mm来表示毫米。(板书：毫米 mm)请同学们在直尺上数一数1厘米之间有几个小格？是几毫米？（5）谁能用我们数出的结果说一个等式来表示厘米与毫米的关系？（师边听边板书：1cm=10mm）（6）请同学们想一想：我们身边的物体有什么大约是1毫米？（指名回答）（7）出示1分硬币，感受1毫米。（8）同桌之间互相比划1毫米的长度。三、体验感悟，巩固练习1、今天我们学了厘米、米，又学习了2个长度单位，它们分别是（分米）和（毫米），我们还知道了分米用英文字母（dm）来表示，毫米用（mm）表示，而且我们也学会了长度单位之间的进率，1分米=（10）厘米，1厘米=（10）毫米2、下面老师想考考大家，愿意接受挑战吗？请看大屏幕！（1）在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。（2）填一填，说一说。（3）完成练一练。四、课堂小结今天同学们表现真棒！我们很容易学会了分米和厘米，如果我们用今天学习的分米、毫米来计算从我们学校到野生动物园的路程有多远？你觉得怎么样？（不行）