语文人教版四年级上册《颐和园》

1818 颐和园 颐和园 第一课时教学设计 广州市越秀区云山小学 高梅花 一 教材分析 一 教材分析 颐和园 是人教版四年级上册课文 本册五单元教材以 我国的世 界文化遗产 为专题 展现了中华文化的魅力 是引导学生了解祖国文明的一 扇窗口 颐和园 一课是其中的一篇精读课文 全文最大特点就是按移步换 景的游览顺序 抓住景物特点 用简洁准确的语言写出了颐和园的美丽景色 展示出了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧才干 根据文本特点 和中年级学生边读书边想象的读书要求及学习作者表达方法的习作要求 我们 力求用 读写结合 的教学思路 让教学走两个来回 让学生随着文字移步换 景 抓住重点词句边读边想象 把书读厚 体会颐和园丰富的人文内涵 反过 来 引导学生通过朗读感受从不同角度欣赏到的不同景物的特点和作者简洁准 确的表达方式 从而有效地学习游记的写法 二 教学目标 二 教学目标 1 正确认读生字词 宫殿 长廊 柱子 神清气爽 建筑 佛香阁 金碧 辉煌 葱郁 掩映 朱红 隐隐约约 堤岸 雕刻 狮子 姿态不一 会写 廊 字 2 抓住重点词句理解课文内容 感受长廊的美丽景色和课文优美的语言 激发学生探究中国的 世界遗产 的兴趣 3 有感情地朗读课文 4 学习作者按移步换景的游览顺序有序观察 从不同角度抓住景物特点准 确描写的写作方法 三 教学重难点 三 教学重难点 1 抓住重点词句理解课文内容 感受长廊的美丽景色和课文优美的语言 2 学习作者按移步换景的游览顺序有序观察 从不同角度抓住景物特点准 确描写的写作方法 四 教学准备 四 教学准备 1 学生借助课本上的资料袋对颐和园有一个初步了解 2 教师制作多媒体课件 3 一体机 五 教学过程 五 教学过程 教学环节教学环节教学内容教学内容媒体使用及分析媒体使用及分析 一 视频导入 激发兴趣 1 播放 颐和园 简介视频 问 同学们知道这是哪里吗 对了 就是颐和园 颐和园位于北 京西北郊 原是清朝帝王的行宫和花园 面积 290 公顷 是世界上现存最大的皇 家园林 大家想去看看吗 今天就让我 们跟着作者一起去游览颐和园 板书 课题 学生齐读课题 18 颐和园 视频播放 吸引 学生的注意力 激起 学生的兴趣 使学生 快速进入本课的课堂 学习中 二 整体感知 掌握生字词语 1 学生自由读课文 注意读准字 音 读通顺课文 并用一两个词概括颐 和园留给你的印象 1 课件呈现 词语 生字 学生小组比赛认读和介绍识字方法 2 学生在一体机上书写 廊 通过回放 指导正确书写 3 说说颐和园留给你的印象 看看作者是怎么说的 北京的颐和园是个美丽的大公园 颐和园到处有美丽的景色 说也说 不尽 希望你有机会去细细游赏 2 理清游览顺序 感受移步换景 1 大家默读课文 看看作者是 怎么游览的 找到表示作者游览顺序的 句子 用横线画下来 读一读 2 学生交流 学生齐读表示作者游览顺序的句子 师 作者先后游览了哪些地方 师 作者这种走到哪儿 介绍哪儿 的写法叫做 移步换景 的游览顺序 常常用在游记和导游词里 1 课件播放词语 和生字 小组开火车 认读比赛 请两个学生书写 利用 回放 功能再 现学生书写过程 学 生评价 这样能更好 地帮助学生识记字形 笔顺和间架结构 2 通过 找表 示作者游览顺序的句 子 了解作者是怎 样游览颐和园的 并 利用 批注 功能 用红色圈画出 长廊 万寿山 昆明湖 用箭头标识游览的顺 序 帮助学生学习 移步换景 的写法 使教学重难点更突出 3 给这四句话加上课文的首尾 段 学生自读 感受课文总分总的结构 形式 并根据段落提纲掌握课文的主要 内容 三 品读词句 感受长廊之美 1 游赏 长廊 进了颐和园大门 绕过大殿 我们 来到了第一站 有名的长廊 长 廊还有着 世界之最 的美誉 你觉得 长廊是 世界上最 的廊 呢 快读读课文的第二自然段 找到相关的 句子 边读边想象画面 2 全班交流 品长廊之 长 之 美 预设 世界上最长的廊 预设 世界上最长的廊 绿漆的柱子 红漆的栏杆 一眼 望不到头 这条长廊有 700 多米长 分 成 273 间 1 找词 A 一眼望不到头 指导朗读 B 700 多米长 273 间 a 列数字的说明方法 b 引导算一算 一间教室约 8 米 长 700 多米大概相当于几间教室长 相当于 80 多间教室的长 2 资料袋 长廊全长 728 米 共 273 间 是中 国园林中最长的游廊 1992 年被认定 为世界上最长的长廊 列入 吉尼斯纪 录 3 引导读出 长 齐读 预设 世界上最美的廊 预设 世界上最美的廊 1 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风景 几千幅画没有 哪两幅是相同的 1 师 这句话中最让你震撼的 是什么 抓住 几千幅画没有哪两幅是相同 的 指导有感情朗读 2 资料袋 廊上的横槛和枋梁 上的彩绘 共有一万四千多幅 内容包 括山水画 花鸟虫鱼 人物典故等 画 中的人物均取材于中国古典名著 4 播放视频 欣赏横槛上的图 1 带着 你觉 得长廊是世界上最 的廊 的 问题读课文的第二自 然段 引导学生学会 边读课文边归纳事 物特征 的方法 为 接下来的品长廊之 长 之 美 做 铺垫 2 1 利用 批注 功能 用红 色圈画 突出重点词 语 一眼望不到头 700 多米长 273 间 使学生的学习 更专注 并适时地补 充相关的资料 指导 学生朗读 感受长廊 之长 2 用红色着 重号标注 几千幅画 没有哪两幅是相同的 这句重点句 指导有 感情朗读 并结合资 料袋的内容 体会 画多 在此基础 上 播放视频 学生 欣赏横槛上的图画 生动 形象的画面加 上简单的介绍 更进 一步让学生感受到长 廊的美 同时 让学生先 同桌练习说话 再通 过师生接龙的方式交 流 这样 不但加深 了学生对文本内容的 认识和感悟 更激起 了学生思维的火花 画 感受图画不仅多 而且美 同桌说一说 每一间的横槛上都有 五彩的画 有的画着 有的画 着 有的画着 还有 的画着 几千幅画没有哪 两幅是相同的 指名说 全班有感情朗读这句话 2 长廊的美还能从哪儿看出来 预设 长廊两旁栽满了花木 这种 花还没谢 那一种花又开 1 师 长廊两旁栽满了花木 透过这个 满 字 你能感受到什么 2 学生交流 3 指导有感情朗读 师 700 多米的长廊啊 两旁都栽 满了花木 可见花真的不少 所以作者 说 这一种花还没谢 学生接读 师 此时此刻 你站在这一眼望不 到头的长廊里 任花香一阵阵扑来 你 的心情怎样 神清气爽 能把你的感受读出来吗 指名读 齐读 3 欣赏 长廊 课件播放颐 和园长廊的视频 4 配乐师生合作有感情朗读第二 自然段 再次感受长廊的长和美 5 小结 作者移步换景 从不同 的角度写出了景物不同的特点 培养语感的同时 有 效地训练了学生的表 达能力 把课文读懂 读厚 4 用红色笔 圈画 突出重点词语 满 指导朗读 感受花多 品出长廊 的又一美 感受课文 语言的优美 3 播放颐和园 长廊的视频 直观 生动的画面 充分调 动了学生的视听和感 受的积极性 将学生 的体会和课文的内容 相融合 进一步感受 长廊的美丽 4 加上表示不 同观察角度的词语 师生合作有感情朗读 第二自然段 从不同 角度抓住景物特点准 确描写的写作方法 并再次感受长廊的长 和美 四 课外 拓展 提高能 力 1 师 颐和园到处有美丽