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课 堂 教 学 点 滴 得 失幻想、创造、实践成都美视国际学校钟小姝有人说：“顿悟使人进步，反思使人成熟。”课堂教学的点滴总是在我们授课之后。好像是习惯吧，每每课后总是会想一想这节课收获了什么？还差了什么？大概已成为我们必做的功课。有时候听同事们上课、评课或教学上的研讨，会突然感悟许多，又突然清晰一些。这个过程让我逐渐趋于成熟、理智。也因此在我的课堂教学中获益了不少良方。所以今天在此我也大胆的对我的体会进行了一番肺腑的畅想。一、幻想篇让课堂焕发生命的活力。“承认和尊重每一个孩子生命存在的价值，并为这种价值的实现营造各种条件和可能性，使其得到充分地舒展和自由。”我将它视为教学中不可或缺的环节幻想! 我想让我的课堂变成一面镜子，用它描述孩子点滴成长的童话。我想用幻想当作成就课堂亮点的基石，用它引领孩子跳进那奔涌的想象之涛。当幻想变成翅膀带他们跃入课堂，这里会变成广阔无垠的探索之洋。当课堂充斥着思考与智慧的火花，这里才会焕发出舒展自由的活力。二、创造篇让课堂穿上张扬魅力的新衣。“开创性的探索和对未知事物高级的复杂思维，用创造想象和灵感思维的对立，产生新颖、独特的成果，开拓新知识领域的方法。”我将它看作课堂教学中又一不可缺失的因素创造！我想让我的课堂变成一幅惊世的图画，用奇幻的油彩描绘学生们多姿的世界。当创造的奇想带领孩子们一天天长大，我知道此时的课堂已飞扬快乐的音符。创造不是飞翔在万里晴空的浪漫云彩，是翻越群山赏望最美风景的一抹红霞。当课堂伴随创造的激情实现无限梦想，相信课堂会披上张扬魅力的绮丽新衣。三、实践篇让课堂成为师生生命的绿洲。“我们因单纯强调知识技能而忽视了学生作为生命个体的情感需求；因过于强调学习结果而忽视了教育过程的真实价值；因片面追求统一的教学目标而忽视了学生丰富的个性差异。”所以这是一个让我感叹教学点滴之中得到的最深刻体会实践！我想让我的课堂变成绚丽的舞台，用实践的探索帮助孩子寻找光芒。当课堂被真实的过程所折服感动，现实与目标则呈精致完美的体现。这时的舞台盛载着丰收喜悦之情，这时的舞台放映创造与幻想之梦。我想让这里成为师生生命的绿洲，用丰富积累的实践画出精彩瞬间。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失！”虽然我的感受简单，我的得失体会还不够深刻且微不足道。但是，我是真的希望当有一天我踩在用幻想搭建的基石之上，手握开启孩子们快乐飞翔、展现激情钥匙的时候，会有一片属于我的绿洲在等着我。在那个绿色的舞台之上我将用幻想、创造和实践寻找到的新颖与亮点妆扮我的课堂，我还会用细节与完美诠释教学中点滴。当孩子们有了求知的欲望
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