小学语文人教版五年级下册《桥》第一课时教学设计

小学语文人教版五年级下册 桥 第一课时教学设计 马关学区上河小学 窦调珍 教材分析 桥 这篇课文是一篇情真意切 感人肺腑的微型小说 作者以简洁 生 动的语言塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象 面对肆虐的洪水 他以自己的威信和 沉稳果决地指挥 将村民们送上跨越死亡的生命桥 他把生的希望让给别人 把死的危险 留给自己和儿子 用血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁 这座桥是优秀共产党员密切联系群 众的 桥 也正是课文以 桥 作题目的深刻内涵 课型 讲读课 教学目标 知识与能力目标 认识 6 个生字 学会本课新词 生字词 了解课文内容 过程与方法目标 有感情地朗读课文 感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏 舍己救人的高尚品质和人格魅力 情感 态度与价值观目标 积累课文特色语言 了解课文布局谋篇 人物刻画 环境 描写等方面的表达特点 教学重点 认识 6 个生字 学会本课新词 生字词 教学难点 感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏 舍己救人的高尚品质和人格 魅力 教学准备 1 教师准备 多媒体课件 第一课时 一 创设情境 唤发情感 1 记得我们学过的 赵州桥 介绍的是赵州桥的雄伟 坚固 美观 跨越海峡两 岸的生命桥 写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事 这篇 课文仅用一个字 桥 做题目 作者会写些什么呢 这又是一座什么样的桥呢 2 板书课题 感情读题 二 检查预习 孕育情感 导语 课前已经请大家预习课文了 老师相信你们一定进行了认真预习 下面我们检 查一下 1 课件出示生字词 学生开火车读本课生字词 正音 2 想一想 课文写了怎么样一件事 尝试用自己的话说一说 设计意图 养成良好的预习习惯 是小学生应具备的基本素养之一 这一环节 是 对学生课前预习情况的反馈 也是教师对下一环节学习目标的校正 在学生汇报交流的同 时 教师相机引导学生读出课文中的有关句子 考察纠正学生生字词的掌握情况 同时让 学生整体感知课文内容 把握文章结构 从感情上对老汉是个什么样的人有个初步印象 三 走近洪水 激发情感 课件出示词语 咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 1 这是课文中的几个词语 认识吗 谁能来读读 指名读 齐读 2 理解词语的意思 导语 黎明时 一场灾难悄然无声的降临到了小村庄 让我们穿越时空 和村民一起 去经历那个特殊的黎明 课件出示学习要求 快速默读课文 找出描写洪水凶猛 的句子用 标出 读一读 从中你感受到什么 3 交流 随机课件出示句子 a 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 b 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 哪句话写得好 为什么 还有哪些句子写出了洪水的凶猛 找出来说一说 读一读 随机理解词语 发抖 呻吟 这些句子都有什么特点 这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法 如 像受惊的野马 在路面上跳舞 洪水 狞笑 放肆 等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的肆无忌惮 洪水就是魔鬼猛兽 突 出了情况危急 渲染了紧张气氛 师相机板书 如魔 这些句子 语言都非常简洁 精练 如 像泼 像倒 学生反复诵读描写洪水 凶猛的句子 谈谈感受 师生评价 男女比读 互相评价 齐读 课件出示山洪暴发的图片 多么凶猛而又可怕的洪水 用自己的话描述你所看到的山 洪暴发的情景 设计意图 引导学生找出所有描写洪水的句子 让学生自由谈感受 学生通过抓 像泼 像倒 咆哮 受惊的野马 狂奔而来 势不可当 跳舞 狞笑 等重点词语 感受 到当时洪水的肆虐与形势的紧急 然后又让学生有感情朗读重点句子 师生评价 找出问 题 再齐读 在反复的评价朗读中读出洪水的势不可当 读出形式的危急 学生仿佛看到 了铺天盖地而来的肆虐的洪水 当学生沉浸在恐惧慌乱中时 让学生观看洪水的图片 让 他们再次感受到洪水的疯狂 为