【教学设计】Lesson 10（科普社）.doc

Lesson 10Its cold同步练习合肥新瀚海教育 王海霞 教学目标【知识目标】1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：cold, go, home, nose, close, still, go home。2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：Its so cold.Are you cold? Yes, Im cold.【能力目标】会说简单的天气情况；会询问对方对天气的感觉，并会做出回答。【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 教学重难点【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】会说简单的天气情况；会询问对方对天气的感觉，并会做出回答。 课前准备 Tape recorder, Multimedia 教学过程Step 1 Lets talk1. 导人对话：本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。(1) 第一部分对话为：- Oh, its so cold! Are you cold? - Yes, Im cold, Mum.(2) 第二部分对话为：- Then lets go home.- OK.(3) 第三部分对话为：- Oh, your nose is red. Are you still cold, Tom?- Yes, Mum.(4) 第四部分对话为：- Then let me close the door.- Thank you, Mum.2. 操练：(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。(2) 同桌间充当不同角色进行对话。(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。Step 2 Lets learn1. 导入主题句：Is it cold?Yes, it is. / No, it isnt.2. 教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练习。Step 3 Look and say1. 教师带领学生学习例句对话。2. 同桌之间相互练习例句对话。3. 教师让学生根据剩下三幅图的内容替换例句，同桌之间相互造句对话练习。Step 4 Look and write学生观察识别Look and write部分每幅图所表达的意思，根据首字母提示写出单词，完成练习，教师核对答案。Step 5 A game教师带领学生做游戏。根据A game部分的游戏规则，选3-5个同学上台做“你做我猜”的游戏，台下的同学做裁判，活跃课堂气氛。Step 6 Listen and tick根据听力材料将课本第52听力选择正确答案，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。Step 7 Lets read教师带领学生看图朗读Lets read中的8个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母o的发音均为/ /。Step 8 Homework1. Wri