7下7单元备课.doc

单 元 教 学 计 划 （第 七 单元）单元教材分析A、本课的知识点:1) sunny; windy; cloudy; raining; snowing; hot; cold; humid; warm, cool 2) -Hows the weather?- Its raining. -Whats she（he）doing? -She (He)is cooking.- What are they (you) doing?- They (You) are watching TV. B、新旧知识的链接和运用由在Unit 5 I m watching TV. 重点就是学习现在进行时。所以本课现在进行时是进一步巩固和运用。并通过正在画太阳或云以此可以引出天气的学习。个案补充教学目标设定1. 知识目标 1让学生记住下面的单词：rain , snow , cloudy , windy , cold , hot , cool , warm , humid , cooking 2让学生掌握下面的句型：（1）Hows the weather like? / Whats the weather like? Its raining. （2）Whatre you/they doing? Were/Theyre watching TV. （3）Whats he/she doing? Hes/Shes cooking. （4）Is Aunt Sarah there? Yes, she is. 2.能力目标 1. 能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。 2. 学生学会使用现在进行时态。3. 情感目标 了解世界各地的天气情况和表达自己的观点。 教学重点难点1. 提醒学生在学习进行时态时，应注意谓语部分应为“be + doing”。学生常忽略“be”或“doing”。2. 参考教师用书中的文化背景，帮助学生正确理解“Hows it going?”的含义及回答。3. 注意提醒学生对天气提问的方式有两种：“Hows the weather?”和“Whats the weather like?”教学整体构思与建议英语课程的教育理念中指出“要面向全体学生、关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，倡导任务型的教学途径。本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养兴趣为前提，让学生把所学的知识运用到实践当中，让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。在导入时通过动画歌谣，激发学生兴趣，调动学生的积极性，在教学新内容时，力求用精美的图画和真实的声音来创造意境，来处理本节课的新语言现象，用形象生动的视频来展示逼真的场景，采用小组合作探究方式，用科学合理的教学过程设计来形成清晰的教学思路，以收到最佳的教学效果，更重要的是培养学生的合作能力和综合运用英语知识的能力。同时关注了学生的情感，帮助他们建立成就感和自信心。增强了实践能力，展现了学生个性。本节课是新目标七年级下册第6单元第一课时，主要是学习询问天气情况的表达方 式，以及学习表天气特征的形容词，是一堂听说课，主要培养学生的听说能力。整个Unit 6单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何问答Hows the weather ? What are you doing ? What he/she doing ? 是单元教学的重点。本节课的重点是学习描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词类和句式。个案补充教 学 资 源 与 开发多媒体有关天气和表现“现在进行时”的图片和视频资料教案配套练习册课时安排Period1 SectionA (1a-2d)Period2 Sec