语文人教版五年级下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计

人教版五年级下册 22 人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 教学设计 三明学院附属小学 杨乾妹 教学目标教学目标 1 会读本课的 4 个生字和儿化音 会写 4 个生字 感受河北白洋淀地区的 方言特色 2 正确 流利地朗读课文 体会作者通过动作描写表现人物性格特点的表 达方法 感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象 3 学习运用比喻式动作短语和连续性动作描写突显人物个性的写法 进行 迁移运用 4 激发学生阅读 小兵张嘎 原著的兴趣 教学重难点教学重难点 学习运用比喻式动作短语和连续性动作描写突显人物个性的写法 教学准备教学准备 1 课前预习单 2 2 多媒体课件 教学策略教学策略 义务教育语文课程标准 指出 语文课程是一门学习语言文字运用的综 合性 实践性学科 本堂课采取 立足课本 读写结合 的教学策略 充分利用 课本资源 发挥 以读促写 以写悟读 的作用 进而实现阅读和写作的良性循 环 促进学生读写能力的共同提高 提升学生的语文素养 教学课时教学课时 1 课时 教学流程教学流程 板块一 激趣导入 揭示课题板块一 激趣导入 揭示课题 一 出示图片 小嘎子 胖墩儿 认识两个新朋友 二 出示课题 齐读课题 三 了解这个片段出作家徐光耀的儿童小说 小兵张嘎 四 指名说这个片段的主要内容 五 简单了解 以事作题 的拟题方式 板块二 检查预习 初读感知板块二 检查预习 初读感知 1 出示第一组词语 要求 读准字音 观察词语 有什么发现吗 小胖墩儿小胖墩儿 单褂儿单褂儿 虎势儿虎势儿 猴儿猴儿 一点儿一点儿 牛劲儿牛劲儿 2 开火车读 指名读 读准儿化音 谈发现 儿化音 带有浓浓的北方方 言味儿 此片段写的是河北白洋淀地区的儿童生活 文中还有一些方言词 3 出示带儿化音的词组 齐读 一闪身脱了单褂儿一闪身脱了单褂儿 各自虎势儿一站各自虎势儿一站 猴儿似的蹦来蹦去猴儿似的蹦来蹦去 不露一点儿破绽不露一点儿破绽 一身牛劲儿一身牛劲儿 4 出示第二组词语 指名读 齐读 相机了解 公鸡鹐架 的意思 指名 回答 并出示图片加深理解 手疾眼快手疾眼快 公鸡鹐架公鸡鹐架 三抓两挠三抓两挠 推拉拽顶推拉拽顶 精神抖擞精神抖擞 板块三 聚焦动作 深入研读板块三 聚焦动作 深入研读 一 出示自学要求 请默读这个片段 思考 小嘎子和胖墩儿给你留下 了怎样的印象 分别画出感受最深的一处句子 圈出关键词 在旁边作上批注 然后与同桌互相交流 二 交流 预设重点句一 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手预设重点句一 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗傻大黑粗 动转不灵 动转不灵 围着他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 围着他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 1 指名交流 板书 板书 机敏 有心计 机敏 有心计 2 角色扮演 请两位学生分别扮演小嘎子和胖墩儿 其他学生当导演 联 系上下文 指名说 此时的胖墩儿怎么站 虎势儿一站 很有气势 小嘎子 怎么蹦 板书 板书 猴儿似的蹦来蹦去猴儿似的蹦来蹦去 两位学生表演 3 采访扮演胖墩儿的学生及其他学生 走进小嘎子的内心 小嘎子 你猴 儿似的蹦来蹦去 究竟在想什么呢 通过想象说话 相机理解 下冷绊子 的 意思 4 比较句子 思考 表达的效果有什么不同吗 出示 1 1 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗傻大黑粗 动转不灵 围着他 动转不灵 围着他猴儿猴儿 似的似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 2 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗傻大黑粗 动转不灵 围着他蹦来 动转不灵 围着他蹦来 蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 学生回答后 师指出 像这样在动作前面加上比喻修辞 人物的形象就更 鲜明了 我们把它称为比喻式动作短语 板书 比喻式动作 板书 比喻式动作 5 请学生找到文中其他几处比喻式动作短语及句子 并指导朗读 虎势儿一站 走马灯似的转了三四圈 公鸡鹐架似的对起阵来 1 1 俩人把 俩人把 枪枪 和和 鞭鞭 放在门墩上 各自放在门墩上 各自虎势儿一站虎势儿一站 公鸡鹐架似的公鸡鹐架似的 对起阵来 对起阵来 2 两个人 两个人走马灯似的走马灯似的转了三四圈 终于三抓两挠 揪在了一起 转了三四圈 终于三抓两挠 揪在了一起 6 仿说训练 请根据语境 用上比喻式动作短语把句子补充完整或自己写一句话 胖墩儿胖墩儿 似的扑上去 小嘎子一闪 闪到一边去了 似的扑上去 小嘎子一闪 闪到一边去了 小宝宝小宝宝 似的张开双臂 投入妈妈的怀抱 似的张开双臂 投入妈妈的怀抱 预设重点句二 预设重点句二 是吗 是吗 小胖墩儿跳起来 立刻退后两步 一闪身脱了小胖墩儿跳起来 立刻退后两步 一闪身脱了 单褂儿 叉着腰说 单褂儿 叉着腰说 来吧 是一叉一搂 还是随便摔 来吧 是一叉一搂 还是随便摔 1 指名交流 板书 老练 板书 老练 2 从哪些词中感受到的 板书 跳 退 闪 脱 叉 板书 跳 退 闪 脱 叉 预设重点句三预设重点句三 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手 塌着腰 合了裆 鼓着 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手 塌着腰 合了裆 鼓着 眼珠子 不露一点儿破绽 眼珠子 不露一点儿破绽 1 指名交流 板书 沉稳 板书 沉稳 胸有成竹 胸有成竹 2 找一找 这句话用了哪几个动词 板书 塌 合 鼓 板书 塌 合 鼓 3 出示两处描写小胖墩儿的句子 请大家观察一下 描写小胖墩儿动作和 描写小嘎子有什么不同的写法 1 是吗 是吗 小胖墩儿小胖墩儿跳跳起来 立刻起来 立刻退后退后两步 一两步 一闪闪身身脱脱了单褂儿 了单褂儿 叉叉 着腰说 着腰说 来吧 是一叉一搂 还是随便摔 来吧 是一叉一搂 还是随便摔 2 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手 塌塌着腰 着腰 合合了裆 了裆 鼓鼓着眼珠子 不着眼珠子 不 露一点儿破绽 露一点儿破绽 4 4 指名说 这两句话都用了一连串的动词描写小胖墩儿的活动 5 5 师小结 这两句话描写出小胖墩儿的 连续性动作 把他的 活动情 形 一口气地展现给读者 就像放电影一样 这样的写法叫 连续性动作描 写 板书 连续性动作 板书 连续性动作 三 感受动作描写彰显人物人性的写法 1 这个片段重点通过什么描写彰显人物个性 板书 板书 动作刻画 动作刻画 2 课件出示全文 动词用红色显示 这个片段包括标点仅仅 355 个字 竟 然用了这么多动词 课件出示 只有描写行为 人物才能站起来 只有描写行为 人物才能站起来 老舍老舍 齐读并指名说 人物才能站起来 怎么理解 人物形象更加鲜活 人 物性格更加鲜明 3 调换小嘎子和胖墩儿的动作 比较 同桌交流 1 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 围着他猴儿 似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 可是小胖墩儿也是 个摔跤的惯手 塌着腰 合了裆 鼓着眼珠子 不露一点儿破绽 2 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 塌着腰 合动转不灵 塌着腰 合 了裆 鼓着眼珠子 不露一点儿破绽 了裆 鼓着眼珠子 不露一点儿破绽 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手 围着围着 他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 指名说 师小结 动词描写要符合人物的个性特点 板书 显个性 板书 显个性 5 师 正如老舍爷爷说的 只有描写行为 人物才能站起来 板块四 课堂练笔 读写结合板块四 课堂练笔 读写结合 1 观看 2004 年雅典奥运会上刘翔夺冠场景的视频 观看前提出要求 这段视频是 2004 年雅典奥运会上飞人刘翔夺冠的场景 把目光聚焦到他的 动作上 认真观察刘翔 赛前准备 跨栏时 获胜后 的动作神态等 2 提出练笔要求 1 以动作描写为主 要符合人物的特点 2 可用上连续性动作描写 3 可用上比喻式动作短语 3 课堂练笔 雅典奥运会上 男子 110 米栏决赛就要开始了 3 学生写话 教师巡视指导 提示坐姿和