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文档简介
科 目英语教 材版 本人教版课 题Unit6 Do you like bananas? (Section B 2a-2c)课 时Period 4年 级七年级课 型阅读课一、教材分析本节课是人教版英语七年级上册第六单元第四课时的内容。通过本单元前三个课时的学习,初步掌握了部分食物词汇及询问、谈论某人喜欢或不喜欢某种食物的表达,本课时将在此基础上复习、巩固本单元的食物单词,并通过读写的方式,练习、巩固本单元的重点表达及谓语动词的单复数变化这一语法点,属于读写课。但课本上的读写任务稍显简单,这就要求老师做适当的拓展。通过学习,学生将在读写能力,尤其是写的能力上有所提高。二、学生情况分析本堂课的授课对象为刚进七年级的学生,他们刚进入初中不久,对英语这有着较强好奇心的同时,也有一丝畏惧,因此教学应遵循温故知新、循序渐进的步骤。本堂课所面对的学生为保靖民族中学七年级五班的学生,该班学生十分活跃,且英语基础较好,学习积极性高,这就要求老师充分发挥学生的优势的同时,要做到收放自如。三、教学目标1.能熟练拼写和运用下列词汇:breakfast, lunch, star, eat, habit, healthy, really, question, want, fat。2. 自主探究like的第三人称单数形式。3. 能用通过合作学习所学讨论某人早、中、晚三餐喜欢吃什么。4.养成健康的生活习惯,健康快乐每一天。四、教学重、难点1、教学重点:提高读写能力;掌握谓语动词单复数变化。2、教学难点:一般现在时中,主语为三单时,助动词及实意动词的变化。五、教学方法1、 讲授法2、 谈话法3、 小组讨论法4、 练习法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、预习检测课件展示检测题。进行自我检测该环节有助于提高课堂教学效率,为本堂课后面的学习铺路。PPT课件2、温故知新导入本节课要复习的重点句型询问、谈论一日三餐喜欢吃哪些食物;对这一句型进行复习。 回答老师提问;就这一句型中,主语为三单时,谓语动词的变化进行对话练习。 通过谈话的教学方式,循序渐进地导入重点句型复习;强调谓语动词的单复数变化,并为后面的读写任务做铺垫。PPT课件3、导入2a在借助食物一个苹果的基础上,引用一句大家熟悉的英文“An apple a day keeps doctor away.”导入问题:“Are apples healthy?”、“What food do you think is healthy?”从而导入2a部分的学习。回答老师的问题,并思考哪些是健康食物。用学生所熟悉的实物导入,有助于激发学生的兴趣。实物一个苹果与PPT课件的结合。4、完成2a中的学习任务阐述任务;展示表格。独立完成表格,然后进行小组讨论,之后,派一至两位同学谈谈他/她们组的意见,并简单说明理由。培养学生独立思考能力及合作意识,通过交流,获得健康常识。PPT课件5、新单词课件展示新单词;带读。跟读;齐读;分角色读。为后面精读2b中的文章做准备。PPT课件6、导入2b展示一张表情痛苦的小胖子的照片;简单介绍排球运动员冯坤的饮食习惯思考“要想保持身体健康,除了摄取健康的饮食以外,还要怎么做?”借助学生们熟悉的运动员冯坤来引入文章的阅读,将有助于消除学生对陌生阅读材料的恐惧感。PPT课件7、完成2b、2c中的学习任务发出指令,说清要求;课件展示表格;选择性讲解,并强调一般现在时中,主语为三单时,谓语动词的变化。快速浏览文章,圈出食物词汇;精读文章,找出表达好恶的句子,并将句中的食物按好恶分类;填写表格;将2c中的句子补充完整;进行小组讨论,每组派三位代表在各组的黑板上分别完成以上各项任务;各组交换批改。从“泛读”到“精读”这一设计,遵循了由浅入深、循序渐进的原则,同时“泛读”与“精度”并行,更有助于提高学生的阅读能力。通过学生写的训练,加深学生对谓语动词单复数变化的印象,为后面的巩固练习做铺垫。黑板与PPT课件的结合。8、语法课件展示语法;简单阐释本堂课词汇语法知识。认真看;听老师讲解。为后面的巩固练习做准备。PPT课件9、巩固练习课件展示课堂练习;说明比赛要求;根据出错情况,选择性讲解。先独立完成,之后进行小组讨论,最后派代表将答案写在黑板上;各小组交换批改。通过巩固练习,从量变到质变,使学生更好掌握一般现在时中,主语为三单时,助动词及实意动词的变化,最终突破本堂课的教学难点。PPT课件10、小结就本堂课所学进行小结。自己总结;认真听老师总结。便于学生自我检测及记忆,为本堂课画上圆满的句号。11、作业设计课件展示作业要求。根据姚明的个人小档案,写一篇短文。巩固本节课所学,实现对所学知识的内化、输出。七、板书设计Unit6 Do you like bananas?What does he/she like for breakfast/lunch/dinner?He/She li
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