电功率复习课 _物理_初中_刘杰_3137001024.doc

电功 电功率复习课 主备人 刘杰 枣庄市第二十三中学【复习目标】1知识目标： 知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。知道电功的概念及其单位，理解电功的公式，能进行有关计算。理解电功率概念，并能进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。2能力目标：能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。3情感目标：通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节约用电意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。【复习重、难点】重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；理解测定小灯泡电功率的方法。难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。【教学准备】：多媒体设备、课件。【教学过程】设计内容师生活动设计意图创设情景，引入课题创设情景：我校的路灯，用的是“220V40W”的灯泡，每晚亮10小时，灯泡容易损坏，需要后勤的老师经常更换。同学们能想办法解决这个问题吗？ 学生热烈讨论，提出解决方法：降低电压、串联一个电阻等等。由问题入手引入课题， 由实际问题启发学生思考，提高学生学习兴趣。学习过程课堂小结达标检测一、 基本概念的复习复习提示：请同学们用2分钟时间默读课本P102“学到了什么”。学生按照复习提示要求，默读课本P102“学到了什么”，记忆、背诵基本概念、公式、规律。二、 电功（一）定义、单位通过前面的学习，我们知道了电流通过用电器做了多少功，就消耗了多少电能。电流做功的过程就是 能转化为 能的过程。电流做了多少功，就有多少 能转化为 能。电功的国际单位是？常用单位有？它们之间的换算关系是？电流做功的多少与哪些因素有关？请大家回忆一下，我们是如何设计实验的？实验中需要哪些器材？实验中我们是如何知道电流做功多少的情况的？（二）电功的计算1、月末月初法：W =月末示数月初示数 学生读数、计算。师强调：读数时，最后一位是小数。数据的单位是kWh。2、电能表转盘参数计算法一只电能表标着“3000r/(kWh)”， 现在只接了一只灯泡，测出转盘3min转了15转，则这只灯泡在这段时间消耗的电能是 kWh J学生先明确各参数意义，再计算。3、公式法（1）W =U I t 手机锂电池的电压为3.7V，容量为1800mAh,求手机电池储存的电能为多少焦？提示学生：明确U、I、t等物理量后再解题。公式法（2）W=P t 一个电热水壶的铭牌上标着“220V 1000W”的字样，正常工作10h，消耗电能是多少？学生读题后，让学生明确已知量、未知量、要用的公式、式中个物理量的单位，再计算。展示学生的两种解法，明确使用公式W=P t时，有两套单位，要注意单位统一。三、 电功率提出问题：1、电功率是反映什么的物理量? 2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?3、其他计算电功率的公式有哪些？教师强调：电功率公式P=UI的导出公式P=U2/R和P=I2R中 ,电功率与电阻间的关系并不矛盾,有的同学认为根据“P=U2/R可知电功率与电阻成反比”,而有的同学认为“根据P=I2R可知电功率与电阻成正比”。其实这两种说法都是错误的,到底怎样说才正确呢?这要看条件.只有电流一定时,才能根据P=I2R得出电功率跟导体的电阻成正比；同理,只有当电压一定时,才能根据P=U2/R得到电功率跟导体的电阻成反比,可见,在不同的条件下,电功率跟电阻之间的比例关系不同,但并不矛盾，计算时要灵活应用。4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同? 5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻器的作用和实验表格的设计及其它注意事项。（二）电功率的测量四、焦耳定律焦耳定律的内容、数学表达式。学生思考、回忆两装置图的实验目的、研究方法、实验结论。学生进行总结。教师补充。见附件。学生独立完成。纠正错误，总结方法。内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。减小学生的学习难度，提高复习效果。巩固电功的基础知识。学生回答。思考，回答。难度小，学生容易完成，有成就感。强调易错点，减小学生错误率。明确电能表上各参数意义，巩固电功单位的换算。题目贴近生活，体现“从生活走向物理”，物理服务生活的理念。培养学生分析问题的习惯。提出问题，充分调动学生的积极性。学生回答1：电功率表示电流做功的快慢的物理量；学生回答2：电流在单位时间内所做的功，等于电流与电压的乘积，公式P=W/t=UI，单位是瓦特（W）学生回答3：用欧姆定律还可以导出另外的两种形式P= U2/R和P=I2R学生回答4：额定功率是指用电器在额定电压下正常工作时的电功率；对同一个用电器额定功率值只有一个，实际功率可以有很多。学生回答5：器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干；电路图：学生思考解决问题，总结方法，展示。学生独立完成问题。学生回忆、回答。思考，抢答。恰当的方法归纳，能起到事半功倍的效果。强调复习的重点和难点。巩固和强化重、难点知识。7分钟内独立完成，上交，教师批改后学生订正错误。布置作业复习指导丛书电功率课后完成。教学反思本节课的优点：1、能注重启发、引导学生自主复习、总结解题方法，突出学生的学习主体地位。2、本节课重点突出，易错点、易混点处理恰当。问题设计有启发性；习题设计有梯度，且贴近生活，贴近中考，有针对性。3、注重培养学生的合作探究意识、分析、解决问题的能力。4、课前、课堂上多使用激励性语言，提高学生的学习积极性。不足之处：由于本节课容量较大，因此学生活动稍显不足。如能让学生板演展示，更能暴露出学生学习过程中存在的问题，使教学过程更有针对性。附件：达标检测题1、灯泡的亮度是由什么因素决定的？ “220V 40W”和“36V 40W”的两只灯泡都在额定电压下工作，哪一只更亮？2、一灯泡L1标有“220V，40W” （1） “220V，40W”意义是？ （2）灯泡正常工作时电流多大？ （3）灯泡正常工作时电阻多大？ （4）1度电可供灯泡正常工作多长时间？ （5）灯泡正常工作10h消耗的电能是多少？ （6）若接在110V电路中，灯泡实际功率多大？ （7）与标有“220V，100W”的灯泡L2并联接入家庭电路，哪个较亮？ （8）与标