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体校物理教学论文1000字 一、培养良好的师生情感做运动员的良师益友 体校运动员生性活泼好动在课堂上坐不住爱做小动作很多文化课教师对此不能接受师生间造成一定的心理隔阂如何建立良好的尊师爱生关系是教学取得成功的重要条件如果教师在感情上跟运动员亲密无间做他们的知心朋友就有利于教师了解运动员的学习思想、知识基础、接受能力和兴趣爱好因此教学过程中我在严格要求运动员的同时又宽厚安详随时注意运动员的一举一动处处从关心爱护出发靠教育机智而不靠发脾气去处理课堂上出现的越轨事件；对学习有困难或一时学习落后的运动员我对他们关怀帮助循循善诱主动找他们谈心每当课堂上有好的表现及时给予表扬和鼓励；对个别运动员出现的问题我也坚持全面了解防止急躁情绪不会片面和轻易地否定这些运动员只有这样运动员才可能热爱教师、尊重教师听从教师的教诲才能和教师在教学过程中进行良好的互动取得理想的教学效果 二、激发运动员的学习兴趣调动运动员学习物理的主动性和积极性 常言道：“兴趣是最好的老师”由于体校运动员文化基础较差对文化课学习主动性和积极性普遍不高因此在教学过程中我坚持做到“寓教于乐、寓学于乐”通过趣味性教学使每个运动员都能将注意力转移到物理知识的学习中而且始终保持学习这科的主动性和积极性让运动员在轻松愉快的气氛中增长知识扩大视野锻炼能力例如在讲“匀速圆周运动”这节课内容时我向运动员们提出这样的问题：自行车赛场上场地跑道为什么是倾斜的在修建公路时转弯处为什么总是内低外高运动员在田径比赛中在通过弯道时为什么上身总会自然向内倾斜而且速度越快倾斜越大这些现象是每个运动员在平时的训练和生活中经常会看到的只是平时没有多想这样经过教师提问运动员们都迫切想知道它们的原因激发了运动员对这一节课的学习兴趣充分调动了运动员学习的积极性和主动性实现了运动员要我学向我要学的转变 三、因材施教注重培养困难生学习的积极性 由于体校运动员来自全国各地文化基础参差不齐个别运动员常因学习跟不上而影响教学的正常进行针对这一情况我首先是要从思想上关怀、爱护、鼓励他们和他们建立感情上的联系做他们的知心朋友而不是随便指责或呵斥他们；二是在教学进程中采用“低起点、拉着走、多鼓励”的方法课堂上对他们优先提问、优先板演、优先面批使运动员逐日体会进步得到鼓舞产生信心；三是在课堂上提问困难生时要注意时机挑选他们注意听讲的时候不要总是挑他们思想溜号的时候给困难生造成教师故意为难他们的思想；四是提问题不要太难当他们回答出所要求的问题时要给予适当鼓励如“你回答的真好”“你有进步”等话语给予表扬如果他们暂时回答不出或是不完整时也给予鼓励如“我相信你会回答出这个简单的问题的”“再想想你能回答的”等等使运动员受到鼓舞从中体验到成功的愉悦；五是在布置课堂作业时可以用小纸条给困难生准备一些较易做的作业题做对了辅导时加以肯定给予鼓励在批改作业时尽量面批帮助他们找出错误原因耐心点拨在他们的作业本上写上“有进步”“继续努力”等评语这样他们既从中尝到了初步成功的喜悦又能清楚掌握自己的学习进程从而焕发出困难生的自信、自尊、自强真正做到教学相长 四、重视物理实验激发运动员的好奇心和求知欲 物理是一门以实验为基础的学科通过实验能使运动员获得生动而直观的感性认识较易引起运动员的学习兴趣特别是体校运动员天生活泼好动所以做好物理实验可以把书本上的理论知识和实际事物联系起来帮助运动员正确深刻的理解物理概念对培养运动员的学习兴趣提高运动员的物理成绩有很大帮助在实际的教学过程中我的具体做法是：1、对演示实验首先应使全班运动员清晰地感知演示对象演示时要和讲解、谈话相结合进行指导必要时尽可能让运动员用多种感官去看、听、触帮助运动员在观察认识事物主要特征和变化的基础上通过思考达到理性认识实践证明每次的演示实验极大地调动了运动员的求知欲和好奇心更能激发运动员的学习兴趣使教学达到了事半功倍的效果2、对运动员实验为了使每个运动员都能成功地完成每一个实验我在实验开始前引导运动员将会在实验中运用的已学理论仔细想好操作步骤和注意事项这样一来运动员在实验过程中就会目的明确有的放矢其次在实验过程中我也会进行具体的指导和检查当运动员遇到困难时我会根据运动员产生困难的原因适当提示实验方法或引导运动员找出实验操作中的差错发现问题及时处理并要求运动员实事求是地根据自己的实验结果填写实验报告实践表明只要教师安排得当引导得法运动员都能较好地完成物理实验教学任务这不仅锻炼了运动员的动手能力激发了运动员学习物理的兴趣又能使运动员灵活掌握运用知识为进一步学好物理增添无穷的动力 五、合理安排教学任务灵活调整教学计划 体校教学坚持“读训并重”原则运动员既要学习文化课知识又要进行专业的运动训练所以体校运动员是采取半天文化课、半天训练课的学习模式这就要求我们教师要从体校实际情况出发对教学内容要有所调整教学的深度、广度要加以控制不能面面俱到做到既要照顾到大纲的基本要求又要让运动员在较短时间内易于接受并能消化吸收例如：对于力学内容由于对运动员的科学训练、提高运动成绩具有很大的指导意义所以要讲得细些广些深些；而对于光学、电磁学等内容则要求运动员学得浅些少些另外由于体校运动员经常出现外出比赛或外出训练等情况这就要求我们教师随时根据实际情况相应调整教学计划实践表明通过合理安排教学内容适当调整教学计划有利于减轻运动员负担增强信心可以使运动员学得更加扎实对运动员今后的学习和就业奠定坚实基础 六、注重理论应用于实际为专业课服务 作为一名体校物理教师在为运动员传授文化知识的同时更重要的是帮助运动员将所学理论运用到日常训练当中去让运动员在学习技术原理、练习技术的同时很好地应用物理知识分析问题、认识问题并逐步提高解决问题的能力更好地为运动员训练服务从而进一步提高运动员的竞技水平例如在讲牛顿第一定律又叫惯性定律时要让运动员明白：在训练过程中有些动作技术是要利用惯性的而有些动作技术是要防止惯性的如游泳运动员在游泳过程中要尽可能以最适宜的速度利用惯性从开始一直游到终点不赞成在游泳过程中时快时慢而篮球运动员在三步跨篮时投篮的瞬间不能正对篮圈中心而是要落在篮圈中心后一点投球就是为了防止惯性再如投掷铁饼的选手为了提高比赛成绩在规定的圆圈内做加速旋转运动目的是为了增大铁饼出手时的初始速度而铁饼出手后为了确保自己不