英语人教版五年级下册homwork.doc

作者信息姓名戴志萍电科小学英语年级五年级邮件单位楚雄州元谋县元马小学教学设计教学主题unit 5 whose dog is it ?一、教材分析本节课主要通过情景会话，让学生学会运用名词性物主代词及形容词性物主代词，并在实际情景中自然运用。结合本课内容复习第4单元中出现过的物体及句子。温故而知新，降低学生学习的难度，让学生达到学以致用，融会贯通的目的。二、学生分析本节课授课对象是小学五年级学生，通过上一个单元的学习，他们已经熟悉了It is my book . 句子的运用。对一些形容词性物主代词有所了解。这些都为本节课的学习打下基础。三、教学目标1.掌握句型：whose dog is it ? It is my dog . The dog is mine .2.能听、说、认读单词：his her mine yours theirs ours3.理解和运用名词性物主代词和形容词性物主代词。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）step1:warm-up/revision (热身、复习)1.复习第it is my book 句型，引导学生应用形容词性物主代词练习说话。1. 日常口语练习。2复习形容词性物主代词在黑板上给每个小组贴上标志画。实物教具flash动画step2:presentation (呈现新课)1.利用课件呈现不同的物体 ，让学生用英语大声说出来，看哪组正确率高，在黑板上记分。2教师用学生的不同实物图形引导学生观察并说句子：It is his book。It is her pen .等。 3.由以上词作铺垫 ,引入到名词性物主代词，过度到句子：4教师提问，学生抢答，教师分小组记分。5学生提问其他三组同学，教师计分。6. 播放partA 部分录音，学生听读对话，理解内容1.让学生看图说句子。2.学生根据不同实物数量来说句子。 3.学生跟读，教师纠正读音。4.学生自由对话，练习所学句子。5.学生自由朗读课文对话 。6.同桌分较色朗读课文 。实物教具和pptstep3: practice (趣味操练) 1 .教师播放动画，利用所学句子进行会话练习。2 .学生根据新的动画抢答，教师分组计分 。3.完成课本49页作业。1.学生听一遍录音然后跟随录音读对话，分小组朗读。教师和部分学生进行示范练习。2. 学生进行角色扮演，表演对话。实物教具和lets talkStep4: summary(小结)1 .总结本课学习的单词：his hers theirs Yours mine ours2 .掌握两种词的运用. 回顾本节课的重点。pptstep7:assessment(评价) 教师进行总结性评价。t: every one did a good job today.教师指着各小组所获得的分进行语言奖励。,。3.布置homework.（家庭作业）1.师生共 颂童谣 .2.完成 homework.（家庭作业）（1）.practise the dialogue with the partner .（2）.read the dialogue and act out with your partner.flash动画和ppt板书设计 Whose dog is it ？ It is her dog . T