青岛湘潭路小学教育科研论文管理经验介绍.doc

满 架 蔷 薇 一 院 香青岛湘潭路小学教育科研论文管理经验介绍2009年4月尊敬的领导、老师下午好，很高兴能有这次机会将我校教科研工作中的点滴做法与大家进行交流。我汇报的题目是“满架蔷薇一院香”，主要就教科研工作中科研论文的管理与大家一起进行探究。在这之前，请先允许我把学校师资和前期科研概况向各位领导专家作简单介绍。学校情况介绍：（一）师资情况：我校地处李沧区北部，是一所市级规范化学校。有31名教师，35岁以下教师22人，平均年龄32.5岁，教师学历层次较高，拥有市区教学能手、优秀专业人才7人，是一个朝气蓬勃的教师团队。（二）学校科研工作概况:近几年，学校先后承担过“十五” 、“十一五“省级科研课题2项（已经顺利结题），市区级科研课题5项（3项已经结题）；历年来学校教师全员参与承担课题研究任务，撰写科研论文数百篇。特别在2008年省市区各级各类教科研论文征集评选中，我校总计上交论文125篇，有109篇论文分获一二三等奖，教师人均获奖位居区前列。这个数据不能说明我校科研工作的整体情况，但是这个数据最起码能够体现出我校教师参与科研工作的热情和普及。今天在座的每位都是兄弟学校分管教科研工作的领导，相信大家都有自己学校成熟的工作经验，在此，我抛砖引玉，重点将我校在教科研工作中，特别是在论文管理方面的点滴做法进行汇报交流，希望同仁提出宝贵意见。一、让教师明确：教师成为研究者是教师专业化发展的必然趋势。搞教育研究工作，必须先要解决教师思想上的问题，有的教师还认为自己可以关起门来教书，实际上信息和知识的飞速膨胀已经告诉我们：教师成为研究者是教师专业化发展的必然趋势。教师成为研究者的过程，即教师的专业化成长的过程，就是教师在教学实践中，通过不断地学习和提高，独立建构自己的知识和能力体系的过程。教师专业发展的途径很多，进行教育研究是提高教师专业发展水平的最基本的最有效的途径。因此我校在教师培训发展中明确提出：“以科研促学习，提高教师素养；以科研促教研，提高教师业务素质”的整体目标。在教师专业化发展规划中，我校制定了湘潭教师专业化发展计划书，要求45岁以下中青年教师人人必须参与承担一项校级以上课题研究中的任务；规定参与课题研究教师要针对课题和教学实践撰写科研论文，并存入个人发展档案中。二、采取有力措施确保教科研及论文征集工作顺利开展。为确保教育科研工作的顺利进行，特别是科研研究中论文征集的管理工作，我校在此融进各种制度和措施，激发全体教师参与的积极性。以“外推力”触动“内推力”，从而达到教师“内推力”促进学校教科研工作的整体前进。1考核措施：我校从2002年起就建立了一套对教师和学科工作的量化考核制度。近两年来，我们不断的修订和完善这套考核制度，加大了教学研究在整个工作质量考核中的比例。由于考核评比中其他项目拉分差距不大，教学研究分数就起到了关键的作用。例如：在湘潭教师教育教学成果奖励办法第3条中，对教师撰写论文奖励有明确规定：全国一等奖（100元）、二等奖（80元）、三等奖（60元）；省级一等奖（80元）、二等奖（60元）、三等奖（50元）；市级一等奖（60元）、二等奖（40元）；区级一等奖（30元）、二等奖（20元）。2科研荣誉：学校制定了论文、教研、科研成果评比奖励条例，每学年评选“校级科研工作优秀教师”，由学校所在社区“十梅庵社区教育奖励基金”进行奖励，同时获得此荣誉称号的教师优先推荐参与区级以上教师综合荣誉的评选。3管理制度 在学校制度中，增加教育科研成分，使教育科研与每个教师的切身利益挂钩，以此来激发大家参与教育科研的积极性。一票否决。在职称评定校级推选中，加大教师参与科研、撰写论文等应达到的要求标准，符合条件的予以推选。滚动上岗。为了强化教师教育教学竞争意识，采用教师科研任务滚动上岗管理办法。由学校教科研负责人对参与教科研任务的教师每学期进行考评，考评不合格教师不再担任原有任务，促进教师参与科研工作的责任感。经费保证。学校每年都设有专项的教育科研经费，支持教师外出培训和研究实践，每年用于奖励和培训的经费不少于一万元。三、“小办法-大激励”，为学校教育科研论文管理注入生机。1、让读书成为一种习惯-为教师做科研论文氤润深厚的文化底蕴。我校有学生社团“春梅文学社”，社团读书写作活动坚持开展了十余年，在此基础上，我校于2008年9月拓展了社团活动，在总社团引领下分设立了：（1）“雅梅居”读书社（2）“品梅斋”研究社（3）“赏梅轩”导游社（4）“画梅阁”书画社在学生社团的发展中我们看到：不断提高学校教师的综合素质，才能更好的指导学生的学习活动，为此学校引导教师自觉地把阅读与教育教学研究结合起来,成立了教师读书社团“怡梅苑”，结合每周一读的学习，开展教师读书交流活动；同时鼓励教师扩大阅读领域，确立个人读书计划和目标，促进教师在阅读的同时进行实践研究和反思,使教师在研究和反思中深化阅读能力和水平。在教师业务学习笔记中经常可以看到老师们的读书摘记和心得，凝思与智慧的火花跃然纸上。读书是一种习惯，读书更是一种快乐的体验，读书社团的开展,也使教师课堂教学中不断闪耀着睿智的光彩。2、扩大宣传辐射面：（社区-家长-学生）将教师论文及各类获奖情况向社区、家长和学生进行宣传。利用学校宣传栏，及时将教师获奖情况向学生宣传，树立教师良好形象，感受来自学生崇敬的目光；利用学校校刊湘潭家园报，向家长公布教师各级各类获奖情况，让家长知晓学校事，让家长知晓教师事，同时让老师也感受来自家长的赞扬和信任，以此激发教师内在需要性，使工作被动变主动。3、定期开展校级教师教学论文展，体验和学生一起发展的快乐：学校结合每年11月份的学生读书节，于校园中开展“教师教学论文精彩回顾展”，展出本年度教师获奖论文，让每一位获奖教师象学生一样在校园读书节闭幕式上接受颁发的证书，体验和学生一起发展的快乐，促使教师形成不断学习进步的愿望，树立终生学习的人生目标。 4、开放交流平台：为提高论文质量，我校在每次征稿前都会安排一次写作指导，从文章的选题，到撰写内容和格式，特别是针对我校立项课题中的研究实践论文，教师一起坐下来群策群力、研究探讨，使教师“写有方向，书有目的”；同时学校科研部门会将历年一等奖论文刊登校园网站，以供教师间学习。仅去年山东省“百佳”论文评选中，我校就有6篇论文获得一等奖。5、领导带头，作出表率：在每次上级科研论文征集中，我校主要领导都会积极参与，为教师带好头。例如，在2008年论文评选中，我校方建磊校长上交论文5篇，许立成校长上交论文3篇，王君、王燕主任各上交论文4篇。由此，带动了学校全体教师参与的积极性。 教师做研究写论文，关键在过程，而不是最终的结果。教师写论文，需要自觉反思本职工作，对已有的经验教训进行梳理、总结，这是促进自身专业发展的有效途径。学校对教师参与教科研论文要求要明确、制度需完善、奖惩要分明，这样坚持下来