浅谈墙饰和活动角的设计制作.doc

教学资料范本浅谈墙饰和活动角的设计制作编 辑：_时 间：_幼儿园的墙饰和活动角在开展幼儿智力、培养幼儿情感、促进幼儿社会化发展方面发挥着独特的作用。近年来、广大幼儿教师在墙饰和活动角的设计制作过程中、走出了一条边学习、边实践、边完善的成功之路、但在具体创设过程中还存在以下问题；一、是墙饰和活动角内容单一有的老师知识面比较狭窄、兴趣比较单一、不善于捕捉可作为幼儿园墙饰和活动角的广泛内容、墙饰中除了花草、树木、小动物的简单组合、活动角除了娃娃家、商店、小卖部以外、都看不到其他内容。其实、好的墙饰和活动角就像一幅看不尽的画、一个讲不完的故事、一首悦耳动听的歌曲。繁华的城市、茂密的树林、变化的四季、广袤的宇宙等都可以在幼儿园墙饰和活动角中反映出来。教师应对生活中的各种场景进行筛选、恰当设计和制作出本班的墙饰和活动角、将美好的事物展现在幼儿面前、从而扩展幼儿园的空间、扩大幼儿的知识范围、推动幼儿观察、认知、思维、想象和创造等能力的发展。二、是墙饰和活动角形式单一幼儿园的墙饰和活动角应当营造一种美好和快乐的氛围、以此激发幼儿的愉快情绪、使幼儿喜欢与其中的人、事、物交往。而有些教师布置得墙饰和活动角过分华丽、幼儿只能看不能动、成了一种华而不实的摆设；有些布置则过于马虎粗糙、一碰就坏；还有些布置缺乏童趣和童真、过于成人化、不能引起幼儿的注意和兴趣。在墙饰和活动角的创设过程中、教师应根据不同年龄班幼儿的能力和布置的要求设计制作、并征求和采纳幼儿意见、有目的、有意识的鼓励幼儿参与收集布置的材料、对某些材料进行简单的加工、使幼儿园的空间环境表现出童趣美、能让幼儿无拘无束积极愉快的活动于其中。这本身对幼儿选择美、创造美、表现美也起着积极的促进作用、同时还可以让幼儿感受到自 己劳动的价值、自觉爱护环境、保护集体劳动成果。幼儿园的墙饰和活动角是静态的、但通过它对幼儿的教育却是一个动态过程、所以它不应是一成不变、一劳永逸的。教师要根据墙饰中的可变因素、进行不断的修饰和调整、增加其活动性和多功能性、使其受到事半功倍的效果。三、是墙饰和活动角形象单一墙饰和活动角从构思、设计到制作、完善、是一个艺术创造的过程、要考虑各年龄班幼儿的审美水平和欣赏情趣。有些教师在设置墙饰和活动角时不注意整体效果、形象单一、色彩杂乱、结构零散、缺乏美感。环境的布置要考虑空间大小、形象的高度、宽度及色彩关系、使之形成一个和谐的整体。活动角的安排要有韵律感、物件器具的大小和安置要恰当、以创造出有美感的整体效果。色彩的使用和选择对形成整体美感起到重要的作用、教师应从整体环境效果出发、选择主导色彩、不要五光十色、让人眼花缭乱。一个小环境可以以一个色相为主、面积可以比较大、但色度相对低些、然后配以调节的类似色、再加上小块面的比较强烈的对比色、这样的效果比较好。特别是角落的外围应以粉色为宜、加上适当的装饰。形象具体、色彩鲜明、生动有趣、赏心悦目的幼儿园空间环境能给幼儿以耳濡目染、使幼儿形成对美的事物、美的境界的追求精神、赞赏态度以及欣赏能力。在此还需提及的是、随手可得的自然物、废