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文档简介

口语交际课马的世界教学设计安定区石泉初级中学 罗丽霞一、活动目标1、了解有关的文化知识，拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。2、培养学生的合作、探究意识，学习一般课题研究的方法。3、培养学生收集、处理信息的能力。4、引导学生以“我眼中的马”为话题，多角度地畅写，认识马的精神，寻找马趣，培养马的精神，提高语文写作能力。活动重点1、通过“马字成语、俗语” “马的故事”“马的艺术” “马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化知识，提高人文素养。2、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。二、教学目标及教学设想1、通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，拓展学生的文化视野，了解“马的世界”的精彩博大，提高学生的人文素养。2、对学生进行口语交际（交谈、说讲、论辩）训练，培养学生倾听、表达、应对的能力，并养成良好的听说习惯，尊重别人的习惯,具有文明和谐地进行人际交流的素养。3、通过讲名马的故事，了解名马的成语，学习马勤劳、忠诚、勇往直前的精神。三、教学过程 （一）导入 “人类所曾做到的做高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物马。”它与人同生死，共荣辱历经数千年风雨，使我们忠实的朋友。今天让我们一起走进马的世界，了解马，认识马。（2） 汉语汉字中的马 1、了解“马”字的演变 2、写出以“马”为偏旁的汉字 3、了解其他关于“马”的成语、谚语、歇后语（3） 历史传说中的马 的卢马：是一匹名马，你还知道历史或传说中的哪些名马？它是谁的坐骑？最终的命运如何？乌骓马:在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。赤兔马：在关羽被害之后，拒食草料，郁郁而终。白龙马：徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。昭陵六骏：唐太宗李世民的六匹宝马，与李世民一起出生入死，最终都战死沙场。在他们身上表现出来的忠诚、坚忍、豪迈的精神，是值得我们人类学习的。 （四）有关马的历史典故 按图索骥 千金市骨 指鹿为马 檀溪跃马 （五）艺术作品中的马（绘画欣赏） （六）文学作品中的马 诗歌小说等列举 （七）与马共舞 今天，和同学们聊天聊得很愉快，相信同学们也会有很多的收获。许多同学能够认真地听别人的发言，做到了会听。还有很多同学积极踊跃的发言，做到了敢说，并能准确、流畅、完整的表达自己的观点，做到了会说。只有这样，在生活中，我们才能更好的与别人交流，增长见识。赞颂马的成语故事、诗词歌赋、艺术作品还可搜求到无数，希望同学们在今后能努力学习，让这匹传统的人文之马继续奔驰向前。最后，祝同学们早日成材
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