人美版小学美术四年级下册《生命之源--水》教案 1.doc

生命之源水教学目标：1、 了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。2、 通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。3、 在参与制作节约用水爱护水资源的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，参透可持续发展的思想。教学重点： 让学生了解到水对人类生活有多么重要。通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于社会的能力。教学难点： 1、让学生了解保护水资源的重要性。 2、手抄报的制作与装饰方法。教具、学具： 与水有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，各种绘画工具、一、导入新课1、同学们，上课之前咱们首先欣赏几幅作品，看一下这些作品有哪些共同点和不同点，大家一起比较一下哪位同学有双“火眼金睛”。（播放PPT，设计的课件能够快速播放六幅图片，激发学生学习兴趣，集中注意力欣赏图片。）2、为什么很多画家都喜欢表现水呢？（学生思考并回答问题）3、说了这么多同学们知道这节课咱们学习与什么有关的知识了吗？（生回答）这节课咱们共同学习生命之源水（出示课题）二、讲授新课1：欣赏微视频学生课前去爷爷奶奶那里了解金岭之前的水与现在水的区别，结合金岭现在水污染严重的现状，问“好水都去哪了？”引入水污染公益微视频，让学生直观感受造成水污染的原因及水污染给人们造成的危害，激发学生保护水资源呼吁周围人一起保护水资源的意识。2：讨论如何保护水资源（小组讨论）通过欣赏微视频，小组内和老师共同讨论水污染给人们造成的危害，并探讨研究用什么方式呼吁大家一起保护水资源（电视报道、公益节目、报纸报刊、村内喇叭广播、海报、宣传栏、手抄报等）。根据学生想到的方法引导学生运用现在自身具有的条件选择与美术有关的适合自己的方式，由于学校经常让学生做手抄报，所以引导大家用手抄报的形式来呼吁大家共同节约用水保护水资源。3：电子白板展示手抄报的制作（重点）（1）、欣赏手抄报，通过优秀手抄报与差的手抄报的对比师生共同分析这几幅优秀手抄报的特点，（主体突出、色彩鲜明、画面干净整洁、各部分块面分布合理）（2）、手抄报制作步骤：用PPT展示手抄报制作步骤（与学生讨论研究进行） 第一步：构思。根据节约用水保护水资源这个主题构思画面，绘制草稿。第二步：确定主题位置。主题一般在整个页面最显眼的位置，看一份手抄报首先应该看到的是主题，主题必须鲜明。第三步：页面分部。确定页面由几个部分组成，每个部分的主体内容。第四步：插画。根据确定好的没部分的主体内容选择适合的插画。第五步：空缺部位填充，让整幅画面饱满。在插画和写字的周围有空缺的地方插入既符合页面特点又具有装饰性的纹样。第六步：完整画面。4：教师示范：根据ppt展示，教师和学生共同在准备好的A4纸上快速完成一幅手抄报的大体样式。（学生说，老师画）三、课堂练习根据本课所学内容完成一幅手抄报来呼吁人们保护水资源。要求：1、主题明确，突出2、色彩鲜明 3、画面结构设计美观4、突出小组特色 5、画面干净整洁四、课堂评价小组自评互评加教师综合评价的方式，让学生能够互相学习，吸取他人长处。小组代表直接拿作品上台张贴展示，学生按照星级评价表内容进行评价。星级评价表构图主题鲜明，各部分规划合理，能够做到变化中有统一，统一中有变化；画面要均衡、稳定，有生动灵活性，能够给人视觉上的美感主题鲜明，基本能够安排好各个模块及要素，画面均衡、稳定。主题鲜明，各方面基本合理，不缺少要素，有明确的板块规划，造型画面能够熟练运动点、线、面，表现自己的风格，突出设计意图和个人情感，作品完整，造型独特，内容丰富。能基本运用点、线、面，准确表达个人意图和情感，造型合理。作品能够出现点、线、面，作品完整。色彩能根据手抄报设计意图选择适合自己画面风格的色彩，掌握画面主要色调，绘画出协调、美观的手抄报作品，画面具有生动表现力。能根据手抄报设计意图选择适合自己画面风格的色彩，画面有变化，具有美感。手抄报色彩有变化创意手抄报设计创意性强，有鲜明的特色，主题设计个性，具有创新性。有独特的表现方式，不临摹抄