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教学资料范本用消弱的办法消除午睡烦恼编 辑:_时 间:_20xx年07月29日 09:19 爱婴丛书亲职教育方案案例:3岁的妞妞.最近每天午睡时都要妈妈陪她、哄她、安抚她.才肯乖乖上床.直到她睡着为止。中途不得擅离一步.否则立刻放声大哭.在床上翻滚.把床栏杆当鼓踢.敲得乒乒乓乓.闹得全家鸡犬不宁。当她大哭大闹之际.只要妈妈一出现.哭声立止.脸露微笑.两颗眼泪在眼角徘徊.还来不及流下来呢!(她的哭大半是假哭干嚎.眼泪不多。)这样.妈妈被迫天天留守.以求得片刻安宁。慢慢地.妞妞还把哭闹这一“法宝”推而广之.治得妈妈服服贴贴拿她没办法。医生分析:很显然.妞妞把哭当武器来要挟妈妈以达到自己的目的.这在当代的独生子女中很常见。儿童在成长过程中.免不了会出现一些偏差行为。问题在于家长对孩子的偏差行为往往等到很严重时.才紧张地东求西问.谋求改善.但为时已晚。还有一些家长存在侥幸心理.觉得偶尔放纵孩子不会养成不良的习惯.但事实决非如此。所以.最有效且简单的处理方式莫过于防微杜渐.凡刚形成或出现不久的偏差行为.可采取忽视、不直接作反应的方法来消弱。消弱的理论依据是心理学家斯金纳的操作性条件反射。斯金纳曾利用白鼠进行实验研究.他把白鼠放在斯金纳箱来做实验.箱内有一个杠杆和一个用来盛食物的杯子。开始时.白鼠在箱子内随意活动.当它偶然压到杠杆时.食物会掉下来.白鼠得到食物.几次后了解压杠杆和食物的关系.会不断反复这个动作.并且速度越来越快。可是当白鼠压了杠杆.却得不到食物时.它压杠杆的次数和频率会大为降低。若始终都不给食物.则压杠杆的反应将消失。斯金纳另外用鸽子做实验.也得到同样的结果。就上面的例子.妞妞哭叫行为的增强物当然是妈妈的注意和关怀.用消弱的办法来处理:在她午睡时.硬起心肠.把门关了.任她去哭。(断其增强物)。所谓的增强物是指足以改变儿童行为或行为频率的刺激。例如.微笑、别人的注意和关心、安抚、奖赏、成功和成就本身等等。所谓消弱是指儿童的任何一种行为.一连发生多次.都没能带来满意后果.无法获得儿童想得到的增强物.其强度渐渐衰弱.最后等于零、不再发生。简单的说.有意地忽视儿童的不当行为.对之不直接作反应称为消弱。具体建议:用消弱的办法去对待妞妞的反应
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