语文人教版四年级上册22《跨越海峡的生命桥》第二课时

跨越海峡两岸的生命桥 教学设计 勉阳镇西坡小学 狄娟红 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 等词语 2 读懂课文 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 3 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中体会李博士和台湾青 年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 教学重难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年 在余震中捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会 跨越海峡的生命桥 的含义 教学手段 1 教学方法 品词析句法 以读代讲法 创设情境法 指导感 情朗读法 2 学习方法 读悟结合法 角色体验法 感情朗读法 3 教学准备 教师制作课件 学生预习课文 搜集阅读有关台 湾 白血病 骨髓移植等方面的资料 教学课时 两课时 教学过程 第一 课 时 略 第 二 课 时 课时教学目标 1 联系上下文 理解含义深刻的句子 读懂课文 理解 跨越 海峡的生命桥 的含义 2 正确 流利 有感情的朗读课文 在朗读中体会李博士和台 湾青年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲 情 教学重难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐 献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会 跨越海峡的 生命桥 的含义 一 破题导入 指导读题 1 揭题 人间处处有真情 真情时时暖人心 这节课 我们继续学习第 22 课 2 指导读题 1 重音体现 生命桥 2 重音体现 跨越 海峡 二 品读词语 链接语句 理解骨髓移植对小钱的重要 第一组 凋零 含苞 绽放 链接语句 体会含义 这个刚满 18 岁的年轻人 患了严重的白血病 生命就像即将凋零的 含苞的花朵 唯有骨髓移植 才能使这朵生命之花绽放 师 放入句子中 这三个词语仅仅是描写花吗 第二组 唯有 引导学生运用换词法理解句意 朗读语句 第三组 辗转 1 链接语句 引导想象 感受寻找之不易 大家想想看 这适合移植的骨髓都曾到哪里寻找过 找到了吗 为 什么在台湾找到了这样的人 3 感情朗读 大家一起把寻找的这份艰难读出来 三 研读课文 交流感受 体会海峡两岸的骨肉亲情 1 创设情境 适合移植的骨髓找到了 可是就在这时的台湾 一天前发生了 7 3 级里氏大地震 我们来看这样一段视频 2 板块一 交流表现李博士高尚品质的语句 A 将自己的生死置之度外 沉着 句 1 用一个词来浓缩你的感动 你将选择哪个词 2 李博士是在什么情况下如此沉着 我们得联系整段内容来理解 3 回报感受 透过 沉着 你感受到了什么 B 急他人所急 奔波 连夜 步履匆匆 句 1 在同一时刻 海峡彼岸的台湾花莲慈济医院 骨髓移植专家李 博士正步履匆匆地走进手术室 步履匆匆是什么意思 2 骨髓的保存期只有 24 小时 李博士带着刚抽取的骨髓 经过 十几个小时的奔波 赶到杭州 和当地的医护人员一起连夜为小钱 做了骨髓移植手术 播放李博士一日工作时间表 交流感受 差 30 分钟就是整整的 19 个小时 你觉得这是怎样的 19 个小时 C 小结 我们走进了李博士沉着的内心也看到了他的一路奔波 此时此刻 你想对李博士说点什么呢 板块二 交流表现台湾青年高尚品质的语句 1 师过渡 李博士让我们心怀感动 心生敬意 台湾青年又是 如何做的呢 2 那位青年也静静地躺在病床上 3 引导交流感受 同样的 静静地 还出现在小钱的身上 让我们转换角色走进他的 内心世界 小结 一个简单地 静静地背后蕴藏的却是内心的不平静 蕴藏的 是台湾青年那颗善良 博大的心 四 总结课文 升华情感 理解 生命桥 的含义 1 在骨肉同胞的共同努力下 小钱得救了 他的生命之花必将 灿烂的开放 2 理解课题 多元解读 1 现在 你一定明白了是什么让这生命桥跨越了茫茫海峡 2 在你的心目中 这还是一座跨越海峡的什么桥 3 配乐朗读最后一段 4 所以