语文人教版三年级下册1燕子

课题1 燕子 1 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 燕子 赶集 等 22 个词语 过程与方法学习作者细致地观察和一些表达方法 积累好词佳句 导 学 目 标 情感态度与 价值观 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼可 爱和春天生气勃勃的景象 培养热爱大自然春天的思想感情 导 学 重 点 结合文中插图 理解课文内容 学习按一定顺序抓住特点的观察方法 导 学 难 点 培养学生的审美能力 激发学生热爱大自然的思想感情 导学 3 分 钟 一 交流 我知道的春天 导入课题 1 展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听 2 师小结导入 从同学们介绍的鸟语花香 潺潺流水中 我们感受 到春天已经来临了 特别是小燕子 更是给早春的山光水色增添了 生气 把春光点缀得更加美丽 今天 就让我们一起来学习第一篇 课文 燕子 出示课题齐读 二 出示自学指导一 初读课文 读准字音 了解文章脉络 1 学生自由读课文 要求读准字音 2 小组合作学习生字词 1 读准字音 开火车读 个个过关 2 讨论识记难记的生字 不懂的词语 3 出示生字词集体点拨 俏 读 qi o 要和 悄 区别读音 和字形 拂 的读 音是 f 不要错读成 f 掠 是撮口音 3 再读课文 边读边思考 课文是按什么顺序写燕子的 4 集体交流 按由近及远的观察顺序来描写 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 学习课文第一自然段 1 轻声读第一自然段 思考 这段话写什么 燕子的外形特点 2 你想怎么读这段话 为什么 试着读读 一身 乌黑光亮的 羽毛 一对 俊俏轻快的 翅膀 加上剪刀似的 尾 巴 凑成了 活 机灵的小燕子 一身羽毛 一对翅膀 凑成小燕子 是小燕子外形的勾勒 乌 黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 突出活泼机灵的燕子的特点 让 学生在读中体会小燕子的活泼可爱 3 词语训练 凑成 换成 组成 好吗 为什么 反复读体会 文章表达的活泼的基调 4 采用指名读 小组读等多种方式有感情朗读第一自然段 检学 8 分 钟 当堂检测 一 想一想 填一填 的春天 的燕子 的柳丝 的羽毛 的细雨 的花 的尾巴 的翅膀 二 抄一抄 写一写 蓝蓝的天空 电杆之间连着几痕细线 多么像五线谱啊 停着的燕 子成了音符 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌 比喻句 课题1 燕子 2 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 燕子 赶集 等 22 个词语 过程与方法学习作者细致地观察和一些表达方法 积累好词佳句 导 学 目 标 情感态度与 价值观 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼可 爱和春天生气勃勃的景象 培养热爱大自然春天的思想感情 导 学 重 点 结合文中插图 理解课文内容 学习按一定顺序抓住特点的观察方法 导 学 难 点 培养学生的审美能力 激发学生热爱大自然的思想感情 导学 3 分 钟 一 复习导入 1 听写生词 燕子 聚拢 增加 稻田 偶尔 2 齐读课文第一自然段 出示自学指导一 1 轻声读第 2 自然段 思考 这段话讲什么 讲春天来了 小燕 子从南方飞来 为春天增添了许多生机 2 这段话描写了春天的哪些景色 仔细地读一读相关的句子 边读 边想象 第二自然段描写的花 草 叶 都像赶集似的聚拢来 这是一幅什 么样的景象呢 把你脑中的画面描述一下 花儿争相开放 3 指导朗读第 2 自然段 教学反思 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 1 自由朗读第 3 自然段 想想这一段写了什么 燕子飞行的各种 姿势 2 再读 说说这段话写了小燕子的哪些特点 从哪些句子感受到 活泼 可爱 机灵 3 指名说说第四自然段写什么 写燕子停歇花电线上形成的美丽 图景 4 这段话里有几个比喻 分别把什么比作什么 为什么要用 五线 谱 打比方呢 结合插图理解 想象 5 演奏的春天赞歌 你说 这首歌在赞美春天怎么样呢 6 练习有感情地朗读课文 检学 8 分 钟 一 拼一拼 写一写 z ng ti n d o ti n y n f d ng y ng 二 描写春天的成语很多 请写六个 课题2 古诗两首 咏柳 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 读准 4 个生字的音 能正确书写 咏 碧 妆 等生字和 碧玉 妆成 裁出 剪刀 万紫千红 等词语 过程与方法能有感情背诵和正确默写两首古诗 导 学 目 标 情感态度与 价值观 能用自己的话大致说出诗意 体会诗人热爱春天 热爱大自然的 感情 感悟大自然的美好 导 学 重 点 让学生大体了解诗句内容 体会作者的思想感情 导 学 难 点 记背诗句 导学 3 分 钟 一 导入 1 引入 春天是一幅多姿多彩的图画 许多诗人通过诗歌来赞美它 谁来背背有关春天的诗歌 学生个别背诵 2 揭题 今天我们再来学习两首描写春天的古诗 先学习 咏柳 它的作者是唐朝的贺知章 板书课题 古诗两首 咏柳 唐 贺知章 学生齐读诗题 1 遍 学习写生字 咏 用口吟诵 释题 咏柳就是描写柳树 赞美春天 出示自学指导一 1 出示 咏柳 借助音节 自己练习把古诗读得字正腔圆 学生自由读 个别读 齐读 随机正音 裁 妆 绦 似 设计意图 通过学生自由读 个别读等多种形式 以文本为依托 让学生在诗句中正音 3 回忆学法 我们可以用什么方法学习古诗 学生个别说 4 借助工具书或注释自学古诗 用 标出疑点 学生自 由学习 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 1 指名读诗句 说说自己对诗意的理解 2 全班交流 1 碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 柳树的枝叶比作碧玉 2 绿丝绦 指什么 为什么说柳技是 绿丝绦 想象体会柳 技的绵长和柔软 3 说说自己对 不知细叶谁裁出 的理解和体会 体会柳叶的小巧 教学反思 整齐 体全大自然的伟大神奇 4 二月春风似剪刀 又把什么比作什么 为什么这么比喻 3 结合理解 练习有感情地朗读 1 自己练习读 边读边想象 2 指名读 师生评议 检学 8 分 钟 一 比一比 组词语 妆 裁 咏 滨 装 栽 永 宾 二 想一想 填一填 1 一树高 万条 绿丝绦 不 知细叶谁 春风 2 泗水滨 一时新 东风面 总是春 课题2 古诗两首 春日 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 读准 4 个生字的音 能正确书写 咏 碧 妆 等生字和 碧玉 妆成 裁出 剪刀 万紫千红 等词语 过程与方法能有感情背诵和正确默写两首古诗 导 学 目 标 情感态度与 价值观 能用自己的话大致说出诗意 体会诗人热爱春天 热爱大自然的 感情 感悟大自然的美好 导 学 重 点 让学生大体了解诗句内容 体会作者的思想感情 导 学 难 点 记背诗句 导学 3 分 钟 一 复习导入 齐背 咏柳 指名用自己的话说诗句的意思 二 出示自学指导一 1 把诗歌读正确 流利 认记生字 泗 滨 2 指名读诗 提醒读准 胜 泗 滨 3 根据注释了解诗歌的大意 4 小组交流 互相释疑 讨论难点 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 1 作者到泗水边寻找春天 他看到了什么 能想象都有什么 焕然 一新 吗 引导学生利用自己的生活积累想象具体感知 无边光景 一时新 2 万紫千红 是说春天的什么 能具体说说吗 借助图画形象感知 花儿的缤纷色彩 春天的美丽景象 3 结合理解 练习有感情地朗读 1 自己练习读 边读边想象 2 指名读 师生评议 4 背诵古诗 教学反思 检学 8 分 钟 1 拓展阅读 你还知道哪些描写春天的古诗 互相交流 背诵 2 作业 默写古诗 课题3 荷花 1 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能认 3 个生宇 会写出 12 个生宇 能正确读写课后词语 过程与方法体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 导 学 目 标 情感态度与 价值观 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大自然 的感情 导 学 重 点 理解荷花开放的各种姿态 导 学 难 点 理解 自己仿佛就是一朵荷花 那一段文字 导学 3 分 钟 一 谜语导入 激发兴趣 1 今天老师要出一个谜语考考大家 咱们比一比 看谁最聪明 美丽小姑娘 立在水由央 身穿白衣衫 绿裙水上漾 打一植物 荷花 2 今天咱们就一起去荷塘着荷花 板书课题 二 出示自学指导 1 自由读课文 把课文读正确 流利 认记生字 2 出示生词 指读 正音 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿拂 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 晴 蜒 随风飘动 3 看了荷花 听了描述 你最想说的是什么 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 学习第一 二 三自然段 1 自由读课文 思考 在这三段中 休最喜欢哪一句 交流重点句 出示 如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画 那画家的本领可真了不起 1 在这一句中 作者把荷花池比作一幅画 这是一幅极富色彩且 让人赏心悦目的画儿 你来找一找 荷花池都有哪些色彩 绿 白 嫩黄 色彩丰富 朗卖 2 荷花池的美景是由一株株荷花组成的 你来看看作者都描写了 荷花的那些姿态 注意与挂图的联系 把具体形象和文宇训练统 一起来 朗读 3 荷花的姿态是不是只有这几种 你是从哪儿看出来的 朗读 4 你还知道荷花有那些姿态 作者为什么只描写了这几种 5 你认为 这这句话中 哪个字用的好 为什么 活 这一个 字 写出了作者欣赏荷花的感受 在他文章的字里行间处处都可以 找到荷花的 活 你来找找看 朗读 挨挨挤挤 挨挨挤挤是什么意思 同桌表演表演 冒 同桌合作 用手势来表现 露出 重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在花瓣中包裹着的科学道理 饱胀 用手势来表现 6 这幅画呀 色彩多 姿态多还得是活的 这么好的画儿是谁画 的呀 大自然 那大自然的本领 可真了不起 7 有感情朗读前三个自然段 体会体会荷花的美 检学 8 分 钟 当堂检测 一 想一想 填一填 粉红的 雪白的 碧绿的 的荷花 的花瓣 的荷叶 二 比一比 组词语 裳 稻 蜻 蜓 常 蹈 晴 挺 课题3 荷花 2 课时 主备人尤俊娥 班级五 2 班执教人时间 知识与技能认 3 个生宇 会写出 12 个生宇 能正确读写课后词语 过程与方法体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 导 学 目 标 情感态度与 价值观 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大自然 的感情 导 学 重 点 理解荷花开放的各种姿态 导 学 难 点 理解 自己仿佛就是一朵荷花 那一段文字 导学 3 分 钟 一 复习导入 1 认读二三个词 2 齐读课文 二 出示自学指导 研读课文第 4 5 自然段 1 看到了这美丽的荷花池 你想到了什么 2 自由读课文 当作者陶醉在这种美的境界中的时候 他眼前出现 了怎样奇特的景色 4 如果 体也变成了一朵荷花 理象一下 会有哪些动物来告诉 你什么 4 作者为什么会产生这样的联想呢 5 齐读第四 五自然段 体会荷花的美 教学反思 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 学习写作方法 1 作者是按照什么顺序写的 板书 闻到清香 看到 想到 回到现实 2 作者用什么方法把这篇文章写得这么美 小结 富有感情 充满理象是构成好的写景文重的重要内容 检学 8 分 钟 一 想一想 填一填 粉红的 雪白的 碧绿的 的荷花 的花瓣 的荷叶 一阵 一池 一幅 二 比一比 组词语 裳 稻 蜻 蜓 常 蹈 晴 挺 课题4 珍珠泉主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能正确 流利 有感情地朗读课文 了解珍珠泉的美丽 过程与方法体会抓特点表述景物的方法 导 学 目 标 情感态度与 价值观 体会作者热爱大自然 热爱家乡的感情 导 学 重 点 了解珍珠泉的美丽 可爱 培养热爱大自然的情感 导 学 难 点 了解珍珠泉的美丽 可爱 培养热爱大自然的情感 导学 3 分 钟 一 交流资料 导入新课 1 全班交流关于泉水的资料 2 板书课题 同学们介绍了那么多泉水 各有特点 令人惊叹 那 么珍珠泉有什么特点呢 二 出示自学指导 讨论交流 朗读体会 1 说说为什么叫珍珠泉 出示句子 开始 水泡 消失了 水泡闪亮 珍珠啊 这就是美丽的 珍珠泉 2 从中你知道了珍珠泉的什么特点 请同学们认真读书体会 跟同 伴讨论讨论 自己读书思考 形成自己的想法 3 小组交流讨论 全班交流 体会珍珠泉水绿 探 清的特点 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 教学反思 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 1 自由朗读 读出珍珠泉水的特点 重点练习朗读 2 3 自然段 2 学生边读边在头脑中想象 形成画面 水是那样绿 绿得像 第 3 段要读出泡泡的趣和美 3 假如你是作者 向别人介绍珍珠泉时 语气是怎样的呢 心情是 怎么样的呢 为什么这样说 练习朗读 体会作者对珍珠泉的喜爱 赞美之情 为家乡有此泉而 自豪 检学 8 分 钟 理清课文的记叙顺序布置作业 1 在文中找出你认为写得忧美的句子 摘抄背诵 2 看看自己的家乡有没有这样美好的景物 它们有什么特点 仔细 观察 记在心里 一 拼一拼 选一选 绽 d ng zh n 开 镶嵌 k n qi n 朴素 s sh 清泉 qu n chu n 泼 p b 洒 青苔 t i t i 二 拼一拼 组词语 q d n 曲 担 q d n d o shi 倒 似 d o si 课题语文园地一 1 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反的单音节词组成的 词语 积累量词和成语 会正确使用一些量词 过程与方法 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己 对家乡的热爱 导 学 目 标情感态度与 价值观 写出家乡景物的特点 并展开丰富的想象 表达自己对家乡的热 爱 导 学 重 点 口语交际与写作 导 学 难 点 写作指导 导学 3 分 钟 口语交际 谈话引入 师 小朋友 我们祖国历来以风景优美著称 有一碧千里的草原 有金浪翻腾的沙漠 又有多少名山大川 吸引着无数的中外游客 我们的家乡在祖国版图上 虽然只占一点点地方 但是也有许多迷 人的地方 让我们互相交流 共同赞美自己的家乡吧 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 出示自学指导 一 明确说与听的要求 1 讲清你介绍的这处风景在什么地方 有什么特点 要表达出对家 乡的热爱 如有小朋友提问 应耐心解答他们的提问 2 认真听别人讲 可以补充 可以提问题 二 小组同学互相介绍 并评出介绍得最清楚最动人的同学 三 全班交流 其他人点评或提问 检学 8 分 钟 布置在生活中的交际 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物 课题语文园地一 2 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反的单音节词组成的 词语 积累量词和成语 会正确使用一些量词 过程与方法 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己 对家乡的热爱 导 学 目 标情感态度与 价值观 写出家乡景物的特点 并展开丰富的想象 表达自己对家乡的热 爱 导 学 重 点 口语交际与写作 导 学 难 点 写作指导 导学 3 分 钟 一 激发兴趣 导入主题 师 小朋友 通过你们的介绍 我发现 你们的家乡是个非常可爱 的地方 你们的介绍 让更多的人了解了你们的家乡 要知道 我 国多少风景区在最初是名不见经传的 说不定因为你们的介绍 会 使你们的家乡成为著名的风景区呢 这次习作就请小朋友们介绍自 己家乡的景物 介绍的时候 要注意把景物特点写清楚 如能写上 自己的想象或关于家乡景物美妙的传说 就更吸引人了 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行写作 在小组内讨论并完成修改 教师巡视 指导 评学 15 分 钟 修改习作 1 指名读习作 师生评议 可选 2 4 篇各具特点的习作 扣写得比铰清楚的 想象较丰富的 并加上传说的 或者存在带有共性的缺点 评价标谁 语言是否通顺明白 是否写出了景物的特点 是否有自 己的想象 2 修改习作 3 老师范读优秀习作 检学 8 分 钟 读自己搜集的描写大自然的文章 勾画出精彩片断 抄写在采蜜本 上 课题语文园地一 3 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反的单音节词组成的 词语 积累量词和成语 会正确使用一些量词 过程与方法 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己 对家乡的热爱 导 学 目 标情感态度与 价值观 写出家乡景物的特点 并展开丰富的想象 表达自己对家乡的热 爱 导 学 重 点 口语交际与写作 导 学 难 点 写作指导 导学 3 分 钟 一 我的发现 1 出示课本里的词语 2 学生自己读词语 想想你发现了什么 3 交流 每个词中两个字的意思是相反的 4 说一说 还发现哪些词有这个特点 引导学生发现更多类似的词 语 大 小 多 少 东 西 来 往 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 二 日积月累 1 我会填 1 自己尝试填一填 2 指名说说是怎样填的 并说几句含有这些词语的句子 如 一 身 羽毛 句子 一身乌黑光亮的羽毛 2 读读背背 1 自由读成语 2 指名读 读准字的音 认读生字 姹 紫 嫣 缤 郁 旭 皓 崇 峻 悬 3 引导发现 看看每一行成语有什么特点 第一行 多用于写花草树木的 第二行 写日月的 第三行 描写山的 检学 8 分 钟 多样读 背诵 课题5 翠鸟 1 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 会认 11 个生字 会写 13 个生字 正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 等词语 过程与方法 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 体会作者是如何抓住 事物的特点进行描写的 体会关键词在表情达意上的作用 导 学 目 标情感态度与 价值观 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和谐相 处的意识 导 学 重 点 了解翠鸟外形和动作上的特点 导 学 难 点 体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系 透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱 之情 导学 3 分 钟 一 激趣导入 走进翠鸟世界 在大自然中有许多美丽的鸟 下面请看看这是什么鸟 出示 翠鸟图片 这是翠鸟又名 钓鱼郎 学生交流课前搜集的资料 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的 二 出示自学指导 自读自悟 1 认读生字 把课文读正确 流利 2 边读边思考 课文主要讲了翠鸟的什么特点 从中你体会到了什么 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 1 读第一自然段 边读边看插图 想象翠鸟的样子 出示翠鸟图片 翠鸟长得什么样 你能像课文中那样为大家介绍 一下吗 2 默读第二自然段 想一想你了解了翠鸟的什么特点 画一画表现翠鸟动作敏捷的词句 检学 8 分 钟 比一比 组词语 衬 秆 疾 泛 村 杆 病 眨 脱 饲 希 透 锐 词 稀 绣 课题5 翠鸟 2 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 会认 11 个生字 会写 13 个生字 正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 等词语 过程与方法 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 体会作者是如何抓住 事物的特点进行描写的 体会关键词在表情达意上的作用 导 学 目 标情感态度与 价值观 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和谐相 处的意识 导 学 重 点 了解翠鸟外形和动作上的特点 导 学 难 点 体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系 透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱 之情 教学反思 导学 3 分 钟 一 复习引入 通过上节课的学习 我们知道翠鸟的外形特点是颜色鲜艳 小巧玲 珑 动作上的特点是 迅速敏捷 它给我们的总体感觉是很美 很可 爱 这节课我们继续学习 翠鸟 这篇课文 二 出示自学指导 学习课文最后两段 课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟 和鸟类做朋友的道理外 也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情 找一找哪些句子能体现 作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情 并把它读出来 学生找句子并有 感情地朗读 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 回顾全文课文学完了 谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么 可爱的 教师和学生一起总结写法 1 抓住事物的特点 2 仔细观察 按一定顺序写 3 运用比喻 拟人等生动的表达方式 检学 8 分 钟 一 拼一拼 写一写 cu ni o ch n sh n d u b j l ng w i g n zh sh y w ng d ng y ng 二 读一读 抄一抄 翠鸟 腹部 清脆 饲养 石壁 又尖又长 透亮 逃脱 课题6 燕子专列 1 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 认识 欧 洲 等 11 个生字 会写 欧 洲 瑞 等 14 个 字 正确读写 欧洲 瑞士 舒适 等词语 过程与方法正确 流利 有感情地朗读课文 导 学 目 标 情感态度与 价值观 了解课文内容 受到爱护动物的教育 体会人与动物之间美好的 情意 导 学 重 点 体会贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 导 学 难 点 体会文中恶劣的气候和环境描写与人们奉献爱心的关系 导学 3 分 钟 一 解题导入 激发读书兴趣 1 喜欢小燕子吗 能背一背描写燕子的古诗吗 2 板书课题 根据课题质疑 看到课题你会产生哪些疑问 专列 是什么意思 为什么为燕子开专列 二 出示自学指导 自读自悟 1 把课文读正确 流利 认读生字 2 边读边思考 课文主要讲了一件什么事 从中你体会到了什么 分 组讨论 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 1 人们为燕子做了什么 通过交流 学生要对课文内容做到全面把握 可从两方面想 一是 政府方面 做决定 呼吁人们 燕子专列 二是人们 纷纷走出家门 竭尽全力寻找 专程送行 2 交流自己的体会 重点体会人对燕子的关爱 3 读课文 思考 课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的 政府的呼吁 概括地写居民们是怎么做的 具体写一位小姑 娘是怎么做的 检学 8 分 钟 当堂检测 一 填上合适的词语 一张 一位 一座 一只 一片 一个 二 仔细区分 组成词语写下来 相信细心的你一 定行 殊 步 救 跋 珠 涉 球 拔 课题6 燕子专列 2 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 认识 欧 洲 等 11 个生字 会写 欧 洲 瑞 等 14 个 字 正确读写 欧洲 瑞士 舒适 等词语 过程与方法正确 流利 有感情地朗读课文 导 学 目 标 情感态度与 价值观 了解课文内容 受到爱护动物的教育 体会人与动物之间美好的 情意 导 学 重 点 体会贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 导 学 难 点 体会文中恶劣的气候和环境描写与人们奉献爱心的关系 教学反思 导学 3 分 钟 一 继续指导有感情地朗读课文 二 出示自学指导 写想对贝蒂说的话 1 列车载着获救的小燕子 也载着人们对燕子的关爱之情 驶向温 暖的远方 你读了这个故事 想对贝蒂说什么呢 请用几句话写下来 吧 2 学生自主写 3 指名读 评价 修改 评价应着眼于学生语言是否流畅 用词是 否准确 允许学生内容有所不同 只要发自内心 合乎情理即可 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 交流学生搜集积累的资料 1 演唱人们爱护动物的歌曲 2 你还知道这样的故事吗 请讲一讲 3 朗读人们爱护动物的诗歌 检学 8 分 钟 当堂检测 1 写出下列各词的近义词 特别 疲劳 温暖 舒适 2 选择合适的词语填空 纷纷 顶着 冒着 踏着 四处 听到消息后 居民们 走出家门 料峭的春寒 的大雪 冻得坚 硬的山路 冻僵的燕子 课题7 一个小村庄的故事 1 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能了解课文的主要内容 能复述课文内容 过程与方法 理解含义深的句子 了解小村庄变迁的过程和原因 能把这个故 事讲给别人听 导 学 目 标 情感态度与 价值观 能懂得故事里所蕴含的道理 受到爱护环境的教育 导 学 重 点 理解含义深的句子 了解小村庄变迁的过程和原因 导 学 难 点 能懂得故事里所蕴含的道理 导学 3 分 钟 一 新课导入 二 出示自学指导 1 轻声读课文 再想一想这篇课文写的是什么 读懂了什么 还有 什么读不懂的 把读不懂的地方做个记号 再往下读 2 仔细思考 这篇课文表达了作者怎样的感情 3 小组为单位 轮流认读生字 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 鼓励学生质疑 解决以下两个问题 1 这样一个美丽的小村庄为什么没有了 2 课文告诉我们什么道理 3 读了这篇课文 你想说什么 检学 8 分 钟 当堂检测 一 拼一拼 写一写 s n l n zh n l n ku d chu n q k n f l m ng lu l g i f ng 二 照样子 写词语 一代代 整整齐齐 课题7 一个小村庄的故事 2 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能了解课文的主要内容 能复述课文内容 过程与方法 理解含义深的句子 了解小村庄变迁的过程和原因 能把这个故 事讲给别人听 导 学 目 标 情感态度与 价值观 能懂得故事里所蕴含的道理 受到爱护环境的教育 导 学 重 点 理解含义深的句子 了解小村庄变迁的过程和原因 导 学 难 点 能懂得故事里所蕴含的道理 教学反思 导学 3 分 钟 一 复习导入 说说课文讲了一个怎样的故事 班内汇报 这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍 乱伐 结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了 二 出示自学指导 1 学习课文第一自然段 通过填补空白发展思维 读第一自然段 大家想象一下 这个小村庄以前是如何的美丽 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 出示自学指导二 学习课文 2 6 自然段 体会含义深刻的句子的意思 1 过渡 是呀 多么美丽可爱的一个小村庄 为什么最后会消失呢 请同学们默读 2 6 自然段 把你读懂的词 句用 画下来并作 简单批注 不懂的词句用 画下来 可在小组学习中解决 如 果小组解决不了 提到班上解决 2 拓展练习 请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样 洪水过 后又是什么样 3 读了这篇课文你想说些什么 可以谈体会 也可以说说手中的资 料 检学 8 分 钟 当堂检测 1 想一想 填一填 郁郁 雨过 春 花 清 秀 景色 和风 2 按课文内容填空 1 谁家想 谁家想 就 把树木 下来 2 一年年 山坡上的树木不断 裸露的土地不 断 课题8 路旁的橡树主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能认识本课 3 个生字 理解课文内容 过程与方法朗读课文 理解课文 树立环境保护意识 导 学 目 标 情感态度与 价值观 理解课文 树立环境保护意识 导 学 重 点 读懂课文 树立环境保护意识 导 学 难 点 理解 筑这条路的人一定有一颗高尚的心 这句话的含义 导学 3 分 钟 一 揭题 解题 今天学习的这篇课文 讲的是一个发人深思的故事 读课题 你想 到了什么 二 出示自学指导 自由读课文 思考课文里讲了一个什么故事 1 轻声读课文 读准字音 把语句读通顺 2 检查自读效果 3 交流 你们读懂了什么 谁能把这个故事说一说 整体感知 自学 14 分钟 学生按时自学指导进行自学 在小组内讨论并完成 教师巡视指导 了解学生自学情况 评学 15 分 钟 小组选代表进行汇报 其他同学认真倾听 提出不同的意见或建议 练读 议读 质疑 1 谁愿意把自己喜欢的 欣赏的部分读给大家听 提要求 1 把语句读流利 2 读你自选的这部分 你想到了 什么 2 议读与质疑 其他同学对于别人的朗读和发言 给与评价 提出 不同的见解 如有疑问也可提出 一点要通过读书 思考 议论去 认识 1 如选读 筑路工人突然停下来 这段课文时 要把你对 高大 挺拔的橡树的兴趣 爱惜之情读出来 要拿高大的橡树引起筑路工 人的关注和爱惜的心理读出来 议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟 意识到 砍树 容易栽树难 的道理 2 如选读工程师与工人沉默 的部分 第 4 6 自然段时 要 从工程师和工人的神态 动作 言语中体会他们的心理 工程师要 执行自己设计的工程计划 工人在工作中遇到了问题 他们在保护 橡树上获得了一致 3 如选读最后几段课文时 要对公路上弯曲城马蹄形有所认识 有所感悟 重点是读好人们的赞叹 体会保留橡树在人们心中的广 泛影响 同时放开让学生畅谈自己的认识 由课文引向学生生活 由他律诱发自律 教学反思 检学 8 分 钟 1 练习地方实例 说说你读后的感想 可启发学生对周围环境的关注 寻找有关的实例或资料来说说感想 等 2 当堂检测 一 拼一拼 连一连 xi ng xi y n t gu n 延 橡 楔 灌 蹄 二 比一比 组词语 埋 廷 拔 理 延 拨 壮 转 漂 状 传 飘 三 想一想 填一填 一 城市 一 公路 一 树林 两 工程师 一 楔子 一 心 课题语文园地二 1 课时 主备人尤俊娥 班级三 1 班执教人时间 知识与技能 积累意思相反的几组词及优美的诗句 会认 7 个生字 能发现比 喻句的特点 体会怎样才能把句子写形象 过程与方法写出综合性实践活动中的见闻或想象