语文人教版六年级下册北京的春节(叶玉梅）.doc

北京的春节（第一课时） 浙江省云和县江滨实验小学 叶玉梅教学目标：1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。4.重点研读“腊八”和“除夕”部分，感受北京春节的风俗特点以及老舍先生的语言风格与表达方法。学习重点：了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排：2课时（本设计为第一课时）教学过程:一、 导入：1、节日古诗背诵准备；2、出示：去年元夜时，花市灯如昼。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。爆竹声中一岁除，春风送暖如屠苏。3、古往今来，我们中华民族元宵可以赏花灯；端午可以吃粽子，赛龙舟；中秋节可以赏月，吃月饼。有了这些民风民俗，我们的生活才更加地美好温馨。今天我们将走进“民风民俗”这一组课文的第一篇，感受北京春节的风俗特点，学习老舍先生是写作的方法。二、出示第二单元导语，了解阅读要求。学习本组课文要点：了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。结合课文的学习，就自己感兴趣的某个方面，如：节日，服饰、饮食、民居，运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。三、我根据单元要求设计了预习单，你们有没有根据预习单认真预习呢？（检查预习）1、关于作者老舍你了解多少？（投影补充）2、生字词你会了吗？（难词过关）生字词齐读再指名；儿化轻声先指名再齐读。这篇文章要求会读的可不仅仅是这些生字词哦。孩子们，以后老舍先生的文章看多了，你会发现老舍先生文章中有很多这样有北京味道的语言。3、了解课文主要内容。本文按 顺序，先简介北京的春节从（ ）就开始了；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：（ ），（ ），（ ）；最后写 春节结束。4、北京的春节是 的？为什么？北京春节给你留下印象最深的是什么？为什么？是热闹的,快乐的,家家户户赶做.是美丽的,每条大街是幸福的,可以吃腊八粥预设：除夕，腊八蒜，初一，元宵5、你们说的习俗,感受分别来源分别是春节期间的腊八，除夕，正月初一，元宵。文中除了这些还写了哪些日子？引出，并板书：腊月初九至腊月二十二；腊月二十三；过了二十三；正月初六；正月十九。6、为什么你们对这四个日子印象特别深呢？小结：有详有略。这样安排的好处？（让读者对北京春节的风俗特点有更深的印象，更能感受北京春节的美好温馨快乐热闹）(好像写开国大典那样,点面结合,)(我觉得老舍先生觉得北京春节最难忘的是这四个日子,是高潮,他特别喜欢，所以)对阿,点面结合,主次分明,让读者对北京的让读者对北京春节的风俗特点有更深的印象，更能感受北京春节的美好温馨快乐热闹就是”有详有略”安排课文内容的好处。让我们一起走进北京的腊八节。看看老舍先生如何写出腊八的风俗习惯和节日的温馨美好的以及他对春节的喜爱的？ 7、生自由读腊八部分，把段落读熟读透：腊八有什么风俗习惯？你读了有什么话想说？（可以从北京人、习俗影响、写作方法等方面说说）预设：北京人很重视春节；腊八蒜很好吃；腊八粥品种很丰富；这个粥不仅仅是粥；粥的品种丰富说明她们家家都熬腊八粥，都泡腊八蒜，说明她们热爱生活(读句子)可见这不仅仅是粥，还是一份希望，一份自豪，一份祝福腊八蒜很好吃(色如翡翠色味双美)(读句子)8、是啊，一个腊八节，是隆重的，美好的，温馨的。作者是怎么写出来的呢？预设：通俗的谚语,打比方，制作过程,简洁却又意味的词语是不是很想在读一读!9、孩子们，不知道你们怎么想，读的时候我是情不自禁想起了“捣年糕”的情景，因为想和大家分享，所以写了下来。（出示片段，师读）你们想不想也读一读？（再出示片段，再读）.是啊，我们云和人准备过春节也是非常隆重的。比如？预设：蒸糖糕，做炒米糖，做豆腐希望大家可以把今天学到的写作方法用到自己的生活中。9、来，让我们再去北京的除夕看看。（齐读）。能说说北京的除夕风俗吗？预设：做年菜,穿新衣.贴对联,贴年画,放鞭炮,吃团圆饭很明显,作者用了总分段式。大家一起读读总起句！方方面面中哪些地方让你感受到了热闹？默读思考。预设：家家户户做年菜，男女老少，在外面做事的人，除了很小的孩子；从香，色，声几个方面写的菜的多，色的多，声的闹小结写法：总起分述（热闹）人们的活动；（热闹）色味声读一读;抓住关键词读出热闹.拓展（小练笔）：除夕，我们应该有许多话好说。你觉得除夕是怎样的？为什么？（热闹的，快乐的，彩色的，幸福的）如果你来写除夕，你会从哪几方面写？预设：大人；小孩。厨房；客厅；窗外。街上，小区，家里。厨房，餐厅，客厅。10,投影一段孩子预习习作；练笔.写一段话.11、交流。12、总结学习方法。介绍了哪些习俗？习俗中你感受到了什么？作者如何表达的？13、我们尝试着用刚才的方法去学学“正月初一”和“元宵”部分 。板书： 热闹 快乐 美丽 幸福 温馨北 腊八 除夕 正月初一 元宵 有京 谚语 总分 详的 打比方 人们的活动 有春 制作方法 味色音 略节 简洁的词语 6北京的春节 （预习单 ） 1.了解作者，熟读课文。2.读读记记文中的生字词，重点词，并在文中标出来。3.结合上下文或查工具书理解新词难词。4给下列生字和多音字注音。（1）易错字：熬（ ） 逛（ ）（2）多音字：铺（ ）子 间（ ）断 5.概括课文主要内容，领悟课文中心。本文以 为经线，以 为纬线，描绘了 ，展示了 ，表达了 。作者先简介北京的春节从 就开始了；紧接着，详细描述过春节的三次高潮： ， ， ；最后写 春节结束。6读课文，完成下列问题：（1）北京的春节是 的？因为 （2）课文哪些部分详细，哪些部分简略，这样有什么好处？（结合课后题。） （2）北京的春节给你印象最深的是什么？是如何表达的？在书上找找，划划，并批注。 （3）这不是粥，而是小型的农业展览会。（这句话是什么意思？这样写有什么好处？） 7、我们云和过春节，除夕也是个很隆重的日子，读课文“除夕”部分，尝试写一段话，写写咱们自己的除夕。 6北京的春节 （练习单 ）小练笔： 学习老舍先生的表达方法，尝试用先总起后分述的段式，写写咱们自己的除夕。（二选一） 除夕真热闹(r nao)。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老