化学人教版九年级下册酸碱盐溶解性表及其应用

部分酸碱盐溶解性及其应用教学设计 天津滨海新区汉沽三中 王春玲教学目标1、 知识与技能（1）知道常见酸碱盐的溶解性。（2）初步理解复分解反应的条件，并与酸碱盐的溶解性相联系。（3）能运用酸碱盐溶解性及复分解反应条件，解决有关的化学习题。2、过程与方法（1） 认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。（2） 课堂中，教师组织、引导和点拔，学生通过讨论交流，认识酸碱盐溶解性。（3） 初步学会通过观察图表、讨论总结等方法获取信息，并能总结相应的规律。（4）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。3、情感态度与价值观（1） 通过对图表的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。（4）在与老师的点拨和互动中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。教学重难点重点：知道部分酸碱盐的溶解性，应用其溶解性解决化学问题。难点：应用部分酸碱盐溶解性知识及复分解反应条件，解决化学问题。学情分析：学生已经学习过酸碱盐的性质，在此基础上，学习酸碱盐溶解性难度不是很大，但应用酸碱盐溶解性解决相应的习题会有困难。教学方法：问题情景图表分析得出结论练习巩固联系实际。课时安排 1课时教学过程教师活动学生活动设计意图引言本节课我们学习部分酸碱盐溶解性知识活动1：师生共同学习部分酸碱盐溶解性表，总结规律。PPT展示酸碱盐溶解性表引导讲解这段时间，我们一直在学习酸碱盐的知识，酸碱盐之间发生的都是复分解反应，我们学习了酸碱盐的溶解性，有助于我们判断复分解反应是否发生。并且解决很多相应的酸碱盐习题。下面，我们来研究下这个表格有什么特点：总结并板书顺口溜酸 全溶碱 可溶性碱有5位，钾钠钡钙铵盐 钾钠铵硝溶水快，盐酸盐银除外，硫酸盐除去钡银钙，碳酸盐可溶钾钠铵。活动2：师生一起回忆复分解反应发生的条件PPT展示复分解反应条件两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有水或有气体生成时，复分解反应才可以发生。PPT展示探究内容习题1利用酸碱盐溶解性表，判断稀硫酸与下列物质是否发生反应？反应的写出化学方程式。请同学们相互讨论并填写学案】评价大家回答得都很好。【PPT】习题2活动3：师生一起用酸碱盐溶解性和复分解反应条件解决离子共存和物质共存问题引导什么样的物质可以共存？共存就是物质间彼此不反应，物质间彼此可以发生反应，就是不共存，离子间或者物质间都一样，那么酸碱盐之间可不可以共存，就看物质间是否有反应，PPT展示探究的内容习题1， 化工厂 排出的无色废液中，可能含有H+,Ag+，Cu2+,Na+,OH-,Cl-,NO3-,CO32-等八种离子中的四种，取该废液少许，滴入几滴石蕊试剂，石蕊溶液变红，则该废液中大量存在的离子可能是 或者 投影展示学生答案【PPT展示探究内容】习题2，2、某化学小组对附近一处污水进行监测，发现污水对环境造成严重污染。他们取样，过滤，对滤液进行多次检测，其中3次检测结果如下（1）CuCl2 FeCl3 MgSO4 H2SO4（2）CuSO4 Fe2(SO4)3 MgCl2 HCl（3） HCl CuSO4 FeCl3 AgNO3请回答：（1） 这3次检测中第 次检测结果不正确（2） 化学小组根据检测结果，向化工厂提出建议，用一种含钠离子的化合物来处理污水，就可以同时除去检测出的金属离子，这种化合物是 物质。（3） 为了确定滤液中是否存在硫酸根离子和氯离子，同学们将滤液酸化，然后加入过量的 溶液，过滤，再向滤液中加入 溶液。活动4，归纳总结活动5：布置作业完成全部学案学生静听思考并回答问题书写倾听思考 不同物质溶解性不同。学生思考，回答问题，大声背诵记忆。学生自主讨论并完成学案物质与硫酸是否反应化学方程式氢氧化钠氯化钠碳酸钾硝酸钡生甲：乙：丙：丁：思考，并完成学案回答问题引入新课通过图表分析，增强学生的感性认识，提高学习化学的兴趣。温故而知新提高学生归纳总结能力使学生认识到共性中存在个性，开始引导学生体会存在的差异。训练学生的思维，用练习巩固所学的知识尽量让每个学生都有回答汇报的机会。提高学生把获取的信息进行加工整理的能力；设悬念，引导学生思考，独立解决问题能力。 培养学生良好的学习习惯，独立思考能力。提高学生把获取的信息进行加工整理的能力；提高学生分析、对比、总结归纳的能力。自然而然，顺利突破难点，学生体会到获得知识的喜悦把化学运用到生活中来，能利用酸碱盐溶解性解释一些与日常生活有关的化学问题，提高学生的综合能力，分析能力。知道本课的内容，巩固所学知识 板书设计部分酸碱盐溶解性及其应用一、 部分酸碱盐溶解性顺口溜