长春版语文五年级上册每课复习要点.docx

1-1林海复习要点一、基础知识正音：椽（chun）柱广厦(sh)厦(xi)门易错字：厦桦椽形近字区别：俏（俊俏）（俏丽）恰（恰好）峭（峻峭）（峭立）洽（融洽）词语掌握：千山一碧万古长青二、课文内容1、本文的作者是（老舍），他的作品有：（骆驼祥子、四世同堂）。2、作者初到大兴安岭的感受是（亲切）与（舒服）。3、课文是从（岭）（林）（花）几个方面来写林海的。4、岭的最大特点是（多、温柔），林的特点是（大和绿），花的特点是（美、多）。5、这篇课文是一篇（散文），介绍了大兴安岭的景色和作者产生的（联想），表达了作者对大兴安岭的（喜爱之情）。6、林海的作者老舍运用了多种修辞手法，请根据具体语句体会写得好在哪儿。（第4页思考与交流第3题）答案：1.拟人的手法写出了兴安岭的温柔。2.比喻（暗喻）的手法，写出了兴安岭林木之多。3.拟人、反问的手法，写出了作者对白桦的喜爱。4.拟人、比喻的手法，写出了兴安岭的美丽。1-2三峡之秋复习要点一、基础知识正音：光晕（yn）晕船（yn）晕倒（yn）头晕眼花（yn）果实累累（li）显露（l）驳船（b）摇曳（y）易错字：耀驳词语掌握：激荡跳跃沉沉欲睡凌空飞降二、课文内容1、三峡之秋按照时间顺序描写了三峡的早晨、中午、下午、夜，描写和赞美了三峡之秋一天的美丽景色。2、三峡之秋的作者，文体以及写作顺序？ 方纪 写景的抒情散文 时间顺序3、体会课文中具体语句的好处，第7页拓展与运用 答案 1.运用比喻的手法，写出了长江的热烈。 2.运用比喻的手法，写出了长江的平静。 3.运用拟人的手法，写出了长江的宁静。4.运用比喻的手法，写出了月光清冽，明亮的特点。4、作者抓住秋的什么气息？写了不同时间三峡的怎样的特点？代表事物是什么？成熟的气息（代表事物橘柚树）l 早晨清新、明丽（代表事物露水橘柚树）l 中午热烈（代表事物长江）l 下午平静（代表事物雾长江）l 夜宁静（静谧）（代表事物渔火灯标长江月亮）1-3九寨沟复习要点一、基础知识正音：晶莹剔（t）透九寨(zhi)沟浸(jn)染树冠 (gun) 色彩缤(bn)纷形近字区别：缤（缤纷）浸（浸染）姿（姿态）滨（海滨）侵（入侵）资（资源）词语掌握：晶莹剔透一尘不染五彩缤纷斑驳迷离目不暇接引人入胜多音字：冠gun 树冠张冠李戴gun 冠军二、课文内容1、九寨沟一文按照一个事物的几个方面的顺序来写的。2、九寨沟每一个自然段都是先概括，后具体结构。即第一句为每段的总起句。3、 第九页思考与交流列举的句子为每段的中心句，概括了每段的主要内容，后面都围绕这句话具体的介绍和描写（先概括后具体）。一、本单元需掌握的基础 1.会背六月二十七望湖楼醉书 2.正音：酿造（ning）椽柱（chun）广厦（sh）光晕（yn）摇曳（y）佼佼者（jio）显露（l）闪耀(yo)晶莹剔透(t)桂冠(gun) 3.多音字 厦sh（大厦）xi（厦门）冠gun（张冠李戴）gun（冠军） 累li (果实累累）li（积累）li（劳累） 4.会写的四字词语 千山一碧、万古长青、激荡跳跃、凌空飞降、沉沉入睡、晶莹剔透、斑驳迷离、一尘不染、目不暇接、五彩缤纷、引人入胜。 5.区别字。俊俏峻峭；资源姿势；海滨缤纷需了解词语的含义 俏丽：俊俏美丽。 疾驶：（车辆等）快速行驶。 千山一碧：许多山峰都是绿色的。形容绿的范围很广，面积非常大。 万古长青：千秋万代都像松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神永远不会消失。 轻缓：轻盈舒缓。 消逝：声音、时间等慢慢逝去,不再存在。 摇曳：晃荡;飘荡 朦胧：1.月光不明;看不清；2.看不分明;没有鲜明轮廓或细节;勉强看得见。 沉沉欲睡：昏昏沉沉，想要睡觉。 凌空飞降：从高空中快速落下。2-1朝三暮四复习要点一、基础知识形近字区别：狙（狙击）阻（阻止）易错字：皆芧词语解释：赋：给皆：都然则：如此，就。二、课文内容1、成语的来源有哪些？什么是寓言？成语的来源有很多,其中有很多来源于古代寓言故事。寓言是带有讽刺或劝诫性的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寄予简单的故事当中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。由古代寓言故事演变为成语的有：邯郸学步、鹬蚌相争、郑人买履、刻舟求剑、杞人忧天、塞翁失马、画蛇添足、铁杵磨成针。2、 朝三暮四选自？你了解他的作者吗？庄子庄子，名周，战国时宋国蒙人，著名思想家，哲学家，文学家，道家代表人物，与老子并称“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。著有庄子，又名南华经，代表作逍遥游。3、 “朝三暮四”的表面意思是什么？早上狙公给猴子三个橡子吃，晚上给猴子四个橡子吃。4、 朝三暮四的寓意或意义是什么?原意是揭露狙公愚弄猴子的骗术，用来告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗，后来，被引申为反复无常，用来谴责哪些说话办事经常变卦、不负责任的人。5、 悦的意思是？众狙皆悦的原因？高兴然则朝四而暮三。（原文回答）狙公给猕猴早上四个，晚上三个橡子，猕猴觉得多了，所以都很高兴。（自己的话说）2-2相濡以沫复习要点一、基础知识形近字区别：濡（相濡以沫）儒（儒雅）易错字：鱼相与处于陆不如相忘于江湖词语解释：涸：干枯呴：张口呼气濡：沾湿沫：唾液词语：杞人忧天塞翁失马画蛇添足铁杵磨成针二、课文内容1、“相濡以沫”的意思是什么？鱼儿困在陆地上，相互用唾液沾湿对方的身体。2、相濡以沫的出处和寓意是什么？庄子相濡以沫比喻同处困境，相互救助。2-3买椟还珠复习要点一、基础知识形近字区别：读（读书）瑰（玫瑰）椟（买椟还珠）槐（槐树）易错字：楚人有卖其珠于郑者饰以玫瑰薰以桂椒正音字：玫瑰（gui）词语解释：椟：木匣玫瑰：美玉翡翠：绿色的玉石。沫：唾液二、课文内容1、“买椟还珠”是什么意思？ 郑国人买了盒子，而把珍贵的珍珠还给了楚国人。2、买椟还珠选自？你了解它的作者吗？ 韩非子 韩非，战国末期哲学家，法家学派代表。3、买椟还珠的寓意或意思是？ 买椟还珠告诉我们要分清主次，正确取舍，不要取舍不当。4、 你还能写出其它的来自寓言故事的成语吗？（四个）自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、亡羊补牢、掩耳盗铃、惊弓之鸟、杞人忧天、塞翁失马第二单元需掌握的基础知识 1.会背饮湖上初晴后雨 2.寓言三则会熟练默写； 3.课下注释。 狙：猴子；赋：给；皆（ji）都。濡：沾湿；椟：匣子；玫瑰（gui）：美玉。 4.会书写的成语： 朝三暮四、相濡以沫、买椟还珠、杞人忧天、塞翁失马、画蛇添足、铁杵磨成针。 需了解孔子是儒家学派的代表。需要了解的寓意 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑或担心。 塞翁失马：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。 画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。 铁杵磨成针：比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。3-1有的人复习要点一、基础知识正音：不朽（xi）摔垮（ku）易错字：鲁摔形近字区别：鲁（齐鲁）俯（俯身）跨（跨跃）挎（挎篮）兽（怪兽）府（政府）垮（摔垮）背诵并默写全文二、课文内容1、有的人是谁写的？写作背景又是怎样的？ 臧克家现当代诗人 有的人是一首现代诗歌。是为纪念鲁迅逝世十三周年而作。表达了作者对鲁迅的深切怀念。2、有的人主要采用了什么样的写法？写了哪两种人？ 对比 一种人是高踞于人民头上，自私自利欺压百姓的反动统治者，这样的人虽然活着，但是在人民的心目中他们已经死了；一种人是像鲁迅那样，全心全意为人民服务的人，他们虽然死了，但是人民会永远怀念他。3、有的人主要写了什么内容？ 通过对比的手法，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵品质，表达了对鲁迅及像鲁迅一样革命者的怀念之情。4、“有的人俯下身子给人民当牛马”，读这一句诗，你会想到鲁迅自嘲中的哪两句话？ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。5、“有的人情愿作野草，等着地下的火烧”，读这一句诗，你会想到哪两句诗？ 白居易的赋得古原草送别中的“野火烧不尽，春风吹又生。”3-2跌倒复习要点一、基础知识易错字：所以让我们不再害怕跌倒落叶“落”为上下结构姿势静谧滋润默写：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。背诵并默写全文二、课文内容1、跌倒作者是谁？什么体裁？ 牧也 现代诗歌2、跌倒主要写的是什么？ 跌倒这首小诗先以“风、云、太阳”为例，说明任何事物都有好坏两个方面，正所谓“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，最后点明中心：用最美丽的姿势站起来。3、跌倒一文中，“跌倒”的本意指什么，象征意义是什么，主要要告诉我们什么？ 本意是摔倒，象征意义是遇到的困难挫折，告诉我们面对困难、挫折，要学会勇敢、坚强面对。4、你会仿写跌倒的第一小节吗？ 月亮，跌倒了，才有了明亮的早晨； 雨水，跌倒了，才有了美丽的彩虹； 雪花，跌倒了，才有了大地的丰收。3-3高尚的行为复习要点一、基础知识正音：脖颈（gng）祈求(q) 模仿(m) 宽恕(sh) 卑鄙(b) 打量（liang）易错字：严厉卑鄙形近字区别：厉（严厉）扰（打扰）耽（耽误）历（历史）拢（聚拢）耻（无耻）写出下列词语的近义词 嘲笑敏捷欺负严肃宽恕 讥笑灵敏欺侮严厉饶恕二、课文内容1、高尚的行为谁写的？选自哪里？并请你简要介绍一下这本书。 意大利亚米契斯 爱的教育 爱的教育这部作品以一个学生恩利科的名义，通过日记形式讲了热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人等故事。2、 高尚的行为这篇课文主要写了什么？科罗西被同学欺负，在忍无可忍的情况下闯了祸，将墨水瓶打在老师的胸部，卡罗纳挺身而出，替科罗西受过，仗义之举得到老师的夸奖。告诉我们同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情人，见义勇为。3、 课文中的高尚的行为指的是什么？一方面指卡罗纳帮助科罗西承认错误，另一方面指卡罗纳让老师原谅犯错误的同学。4、高尚的行为文中写了几个人物？分别是谁？他们分别有什么特点？ 四个 弗朗蒂、科罗西、卡罗纳、老师 令人讨厌、厚颜无耻的弗朗蒂，懦弱可怜的科罗西；勇敢侠义的卡罗纳；明察秋毫的老师4、 读句子，说一说下面的句子运用了什么描写方法？a科罗西不是别人，正是那个长着红头发、一只胳膊因残疾而垂在胸前，妈妈以卖菜为生的孩子。b他们用尺子戳他，朝他脸上扔栗子壳，模仿他的残臂挂在脖颈上，把他比做畸形人、残疾人和妖魔鬼怪。c他气得面红耳赤，浑身只打哆嗦。d老师再一次抬高嗓门，吼叫道：“到底是谁干的？”a外貌描写b动作描写c神态描写d语言描写5、卡罗纳到底跟老师说了什么，老师才“宽恕”了那些欺负科罗西的同学？ 老师原谅他们吧，他们再也不会这样了。 相信他们今后一定会改正错误，关心帮助科罗西的。第三单元基础知识 正音。 摔垮（ku）俯视（f）滋润（z）耽误（dn）腹部（f）打扰（ro）静谧(m)模仿（m）畸形（j）祈求（q）打量（liang） 区别字。鲁国野兽垮台跨越挎包严厉日历打扰忧愁自卑脾气石碑名牌 默写对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。4-1月光启蒙复习要点一、基础知识正音：衣裳（shang）混沌(hn) 负荆请罪(jng)嫦娥奔月（bn）易错字：篱笆形近字区别：轿（轿车）桥（大桥）矫（矫健）娇（娇气）二、课文内容1、月光启蒙作者是谁？什么体裁？主要写了什么？ 孙友田母爱如水 叙事散文 回忆了一段关于“启蒙”的往事，描绘了小时候，妈妈伴着皎洁的月光，为“我”唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语，正是这些童谣，唤起了“我”对文学的热爱，启迪“我”的灵性，助“我”走上文学道路。文章以“月光”为线索。文章5处写到月光。表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。2、“启蒙”是什么意思？ 启是开导；蒙是蒙味无知的意思。使初学的人得到基本的、入学的知识，智慧得以初步开发。3、文中说“小院立即飘满她那芳香的音韵”，“音韵”明明是用来听的，怎么会“闻”到“芳香”呢？ 这里用芳香形容音韵，采用通感的手法，借嗅觉表现听觉感受，表现了母亲唱歌谣的美妙动听，这也表现了她美好的心声。4、“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。”仔细体会这句话的含义，再想一想这句话与文题有什么关系？ 这句话点明题目，起到承上启下，贯穿全文的作用。5、下面的句子都是作者想象的情景吗？A暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。B她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。C高深莫测的夜空竟是个神话的世界。D此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 是。二、三、四句都采用了比喻的修辞方法。4-2窃读记复习要点一、基础知识正音：汗津津(jn) 踮（din）脚挨(i)蹭涨(zhng)红威风凛凛(ln) 诅咒(zzhu) 伎(j)俩咽喉(yn) 吞咽(yn) 呜咽(y)夹缝（ji）易错字：铁锅敲打抵达形近字区别：抵（抵达）购（购买）伎（伎俩）贼（盗贼）底（底部）钩（鱼钩）技（技术）绒（毛绒）低（低头）掌握词语：四平八稳威风凛凛众目睽睽如无其事二、课文内容1、窃读记作者是？窃读记一文的作者是林海音，原名林含英，她的代表作品是城南旧事。2、窃读记主要写了什么？窃读记一文深情地回忆了作者学生时期由于贫穷而买不起自己喜欢的书，只能偷偷地到书店看书，遭到书店老板的斥责，而后又得到一位素不相识的店员的帮助，至今还心存感激的事情。3、窃读记是按照什么顺序写的?窃读记是按照事情的发展顺序叙述的，也可说是按照地点转换的顺序。4、你知道“窃”是什么意思吗？文中是“偷偷地，悄悄地”的意思。5、仔细阅读文中的第三自然段，画出表现林海音动作的词语。从中你体会出什么？跨、踮、挨蹭、钻、挤体会出人很多，作者对读书充满了渴望。6、我偷窃了什么？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！这句话是什么描写？心理描写。本文林海音采用了内心独白式的心理描写方法。7、填空：记住：你是( )长大，（）长大，也是在（）里长大的！并说一说这句话的含义。吃饭读书爱这句话含蓄点题，“吃饭长大”指身体需求，“读书长大”指精神的滋养；“在爱里长大”指心理上的安慰.告诉我们，人的成长不仅需要物质，还需要精神滋养，更需要关爱。4-3荷塘旧事复习要点一、基础知识正音：月牙泡（po）点缀(zhui) 颤(chn)动恬(tin)静撩(lio)水惊骇(hi) 抚(f)摸逮(di)住逮(di)捕易错字：凄惨和谐舅舅恐惧恋恋不舍形近字区别：恬（恬静）撩（撩水）镣（铁镣）娇(娇气)括（括号）嘹（嘹亮）獠（獠牙）矫（矫健）掌握的词语：气喘吁吁二、课文内容1、荷塘旧事主要主要内容是什么？叙事性散文一文作者回忆了儿时外祖母家东北的野荷塘和在塘中玩狗刨和击水游戏及自己遇险、伙伴救助的动人情景。表达了作者对儿时生活的向往之情。赞美了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。2、课文最后一句在文章里有怎样的作用？总结全文，歌颂了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。3、37页课后词语的作用“柔和”、“抚摸”、“荡”、“铁链般”“一围”“跃”这些词语准确、生动、形象，充满了动感。4两个句子中的“比喻”有什么不同？娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。都是比喻句。前者是明喻，后者是借喻。5、“我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱”这句话中，美和爱分别指什么？大自然的美指的是荷塘美丽景色；人类淳朴的爱指的是伙伴在“我”遇险时救“我”这件事。4-4表里的生物复习要点一、基础知识正音：犬吠（fi）拨(b)动蜇(zh)人易错字：和谐秒针添加拨动恐怖形近字区别：拨（拨动）怖（恐怖）拔（拔起）饰（装饰）二、课文内容1、表里的生物作者是谁？写了一件什么事？ 冯至作者小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以他对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有一个小蝎子，直至后来才不相信的事2、表里的生物一课，可以看出作者是一个怎样的孩子？对事物有着强烈的好奇心，善于观察、爱思考的孩子。3、“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。”这句话你是怎样理解的？这样的话指的是表里有一个小蝎子的话，体现了“我”童年的天真幼稚。直至长大后，我才明白表里是没有小蝎子的。4、填标点我有蟋蟀在钵子里蝈蝈儿在葫芦里鸟儿在笼子里父亲却有一个小蝎子在表里 ，；。 它们是并列关系。第四单元基础知识 1.多音字。咽：yn（咽喉）yn（咽下）y（哽咽）逮di（逮老鼠）di（逮捕）2.正音。嫦娥奔月（bn）筛子（shi）荆草（jng）聪颖（yng）挨蹭（i）威风凛凛(ln ) 唾液(tu ) 伎俩（jling）撞击（zhung）混沌（d n）3、 区别形近字：点拨拔河舔食增添轿子骄傲娇气矫健铁锅旋涡抵达低头恐怖装饰山峦留恋5-1、2骑在白鹅的背上复习要点一、基础知识正音：几（j）乎柳梢（sho）窒息(zh) 跛子(b)打量(liang) 薄(bo)雾支支吾吾(w) 规矩(ju)规规矩矩(j) 嫉妒(j) 吮吸(shn) 隐瞒( mn) 易错字：愈合咕噜抛弃脖子啄食喂养遭遇多音字：铺（p）商铺杈ch树杈(p)铺床ch杈子形近字区别：振（振奋）脖（脖子）遭（遭遇）铺（店铺）震（地震）勃（兴致勃勃）糟（糟糕）捕（抓捕）帕（手帕）喘（喘气）杈（树杈）喂（喂食）啄（啄食）怕（害怕）揣（怀揣）叉（叉子）偎（依偎）琢（雕琢）掌握书写的词语：吼叫呼啸手帕湖泊代替幸亏喘息珍惜抛弃劝慰融化振作吮吸滋味血统遭遇容纳胆怯规规矩矩支支吾吾二、课文内容1、骑在白鹅的背上出处？体裁？作者？内容？尼尔斯骑鹅旅行记童话瑞典作家拉格洛芙尼尔斯骑鹅旅行记讲了一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯变成“小人”后历险的故事。本文选自第二章的1、2节。2、骑在白鹅的背上（一、二）分别加上三个小标题？初骑鹅背倔强的马丁相濡以沫3、理解词语的意思怜惜、劝慰 怜惜：同情爱护。劝慰：劝解安慰。4、体会句子的妙处。45页。（1）在很远很远的下面一片片耕过的田地。（2）他重重地喘息着，大大地张开了硬嘴，好像想把所有的空气都吸进去。 用比喻的修辞方法，形象地写出了从空中俯视时所看到大地的样子，也从侧面烘托出此时飞行之高，衬托了他心中的恐惧。 用夸张的方法写出了马丁极度窒息时的样子。5、我会造句。振作、规规矩矩、胆怯、支支吾吾听了妈妈的话，我振作起来。上课了，我规规矩矩地坐好。第一次表演节目，我十分胆怯。面对老师的质问，我支支吾吾说不出话来。6、我会加标点（1）他把鱼在尼尔斯前面一放说在家里我跟你并不是朋友但是你在我遭到困难的时候帮助了我因此我要谢谢你（2）小心了不要多嘴说你是人马丁对尼尔斯低声说接着恭恭敬敬地向前走去，招呼那群野鹅（3）我明白你是一只勇敢的鹅阿卡说一直勇敢的鹅一定会是我们旅途中的好伙伴 1 ，：“，。” 2 “ ，。 ” ，。 3 “ ， ” ， “ ，。 ”7、课文中马丁和尼尔斯分别给你留下了怎样的印象？马丁倔强坚持尼尔斯由害怕变得勇敢，照顾马丁，善良。6-1长歌行复习要点一、基础知识正音：华叶衰hu易错字：葵花布德泽复西归常恐形近字区别：泽（沼泽）择（选择）二、课文内容1、背诵并默写全诗，及背诵明日歌。2、了解“歌行”是我国古代的一种体裁。3、长歌行是乐府诗歌，其要表达的情感是？其流传千古的名句是？告诉人们要珍惜时间，努力向上。少壮不努力，老大徒伤悲。4、长歌行中，“恐”和“复”的意思分别是？怕，担心 再5、衰：衰败。徒：白白地。 6-2匆匆复习要点一、基础知识正音：溜（li）