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淇滨区第一中学活页教案 八年级 班 执课教师： 执课时间： 年 月 日 课 题18.2.1平行四边形的判定（一）课时安排4第1 课时教学目标1 使学生掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形。2理解并掌握两组对边分别相等的四边形是平行四边形。3能运用两种方法来证明一个四边形是平行四边形。教学课型新授课 实（试）验课 复习课 实践课 其他教学重点平行四边形的判定定理（一）教学难点掌握平行四边形的性质和判定的区别及恰当灵活应用。课前准备尺规等作图工具、复习前面的知识点。教学环节教学内容设计意图课题导入 学习目标自学指导前面我们学习了平行四边形的性质。那么给出一个四边形，如何来判定它是平行四边形呢？今天我们就来学习第18.2.1节 平行四边形的判定（一） 一、板书课题：18.2.1平行四边形的判定（一）学习目标1会用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形；2.理解并掌握两组对边分别相等的四边形是平行四边形；3能运用两种方法来证明一个四边形是平行四边形。自学指导认真阅读课本P81-p82，并思考以下问题：（5分钟）1平行四边形有哪些性质？2什么是互逆命题？3平行四边形的两组对边分别相等的逆命题是什么？引出内容：设置矛盾冲突，激发探究热情。教学环节教学内容设计意图反馈拓展4何利用尺规作一个四边形，使其两组对边分别相等？5支持两组对边分别相等的四边形是平行四边形的基础是什么？6.目前，判定一个四边形是否是平行四边形的方法有几种？1p85练习题12.用边长分别为2cm，3cm，4cm的两个全等三角形拼成四边形，共能拼成_个四边形，_个为平行四边形。3.如图19128，在ABCD中，E，F为BD上的点，BF=DE，那么四边形AECF是什么图形？试证明。4.如图19130，分别以ABC的三边为边长，在BC的同侧作等边三角形ABD，等边三角形BCE，等边三角形ACF，连接DE，EF。求证：四边形ADEF是平行四边形。教学环节教学内容设计意图1.在四边形ABCD中，若AB=CD，再添加一个条件为_，就可以判定四边形ABCD为平行四边形。2.能识别四边形ABCD是平行四边形的题设是（ ） AABCD，AD=BCBA=B，C=DCAB=CD，AD=BCDAB=AD，CB=CD3.P94复习题第6题教学环节教学内容设计意图.畅谈收获通过今天的学习，请谈谈你有什么收获？作业设计必做题 : 学习检测61页17 选做题：学习检测61页17 板书设
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