语文人教版三年级下册唐红影+亡羊补牢.doc

课题： 亡羊补牢 （ 人教版第六册） 学科： 语文 年级： 三年级 学校： 城北中心六街小学 姓名： 唐红影 时间： 2017年3月 题目：亡羊补牢撰写：唐红影教学内容： 北京市义务教育课程改革实验教材语文第四册的第一则寓言故事。教学设计思路 教学时，先从字词入手，为学生能准确的初读课文做好充分的准备。接着再读课文，问养羊人共丢了几次羊？每次他是怎么说的？怎么做的？在这一教学环节中，重点放在了养羊人不听街坊的劝告和及时补羊圈这两个环节上，通过自读、齐读、分角色朗读，老师范读等让学生逐步理解出了差错，及时向办法补救，与免得再受损失之间的关系。同时，在这一教学环节中，还体现了两个学法的指导：一是“满不在乎”一词的理解；二是对于假设关联句式的训练，从而使学生进一步了解课文。之后，通过老师提供的范例，将这则寓言故事延伸到学生的日常生活中，让学生谈一谈在日常的学习和生活中是否遇到过像亡羊补牢这样的事情，今后应该怎样去做？这样联系学生的生活实际教育学生懂得亡羊补牢，为时不晚应该落实到自己的实际生活当中去。最后，再配合动画让学生绘声绘色的复述课文、讲故事，这样不仅停高了学生积极参与的兴趣，更训练了学生的语言表达能力。教材分析 亡羊补牢这篇课文，是用一则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理，即通过学习这篇寓言故事使学生懂得做错事，只要及时改正还不晚的道理，同时教育学生要勇于正视和改正缺点。学生分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，通过播放动漫的形式增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学目标一、情感态度与价值观目标： 理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。二、过程与方法目标： 正确、流利、有感情地朗读这篇课文。三、知识与技能目标： 能够抓住重点词、句理解课文内容。教学重点抓住重点词句理解课文内容。教学难点 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学方法与手段 结合多媒体课件，运用讲授法、小组合作学习的方法进行讲授。过程设计: 一、直接导入：继续学习15课亡羊补牢，齐读课题。二、复习字词，理解重点词语。羊圈、邻居、差错、应该、损失、满不在乎（轻声）、 亡羊补牢。亡、牢在课文里是什么意思？谁能解释“亡羊补牢”的意思？ 复习上节课所学内容，为直接导入本节课重点内容作好铺垫三、整体感知：养羊人丢了羊后修补羊圈，到底是怎么回事呢？请看自学提示：默读课文，用“”画出养羊人丢羊的句子；用“”画出养羊人修补羊圈的句子。反馈：丢羊的句子：1、有一天，他发现自己养的羊丢了一只，查来查去才知道，羊圈上有一个大洞，夜晚狼钻进去，叼走了羊。2、第二天，那个人的羊又丢了一只。补牢的句子：他立刻找来许多木条，把羊圈修好了。四、精读课文：（一）学习第一自然段1、读这三句话，你有什么问题吗？提示：丢了几次羊？修补了几次羊圈？（丢了两次羊，为什么却修补一次羊圈？他第几次丢羊后修补羊圈的？第一次丢羊后，他为什么不修补羊圈？）（无所谓，不在乎，不把这件事放在心上）我们用一个词概括就是满不在乎。（这就是满不在乎）2、那他满不在乎是跟谁说的？（邻居）（1）读一读邻居的话，邻居是怎样的心情？你是从哪看出来？（赶快：着急。 ！：着急的语气。）读出你的感受。（2）我听出来了，邻居不但着急还在担心呢？他担心（着急）什么呢？快把你的感受读一读。3、过渡：邻居这样为养羊人担心、着急，而养羊人却是“满不在乎”的，那他为什么会“满不在乎”呢？（我有许多羊，丢一只不算什么！狼刚刚偷走了一只羊，不会这么快再来偷的，不用着急修补羊圈。侥幸）（1）谁愿意把你体会到的读给大家听听？（指名读。2-3人）4、丢了羊，养羊人满不在乎，而邻居却替他着急、担心。想象当时的情景同桌分角色读一读。（谁还有不同的读法？两组）（二）学习第二自然段过渡：养羊人第一次丢羊后满不在乎，第二次丢羊后他还是满不在乎吗？你是从哪知道的？（又丢了一只，后悔极了。）“都怪我呀”“怪”是什么意思？他在怪自己什么呢？是呀，他在深深的自责：1、拓展训练看着这个还没修补的大洞，他后悔极了，他在想：“如果就”看着羊圈边小羊留下的一滩血迹，他后悔极了，他又想：“要是就”2、（导）看到眼前的一滩滩的血迹，他越想越后悔，越想越不该不听邻居的话，他真的是非常的后悔，快把你们的感受读出来吧！师：他真的后悔极了，都怪我呀！我不该不听邻居的话。谁再来?(加动作)小结：我看出来，他真的是后悔极了，于是他：投影出示句子：他立刻找来许多木条，把羊圈修好了。（学生齐读）3、读一读这句话，你感受到什么？能谈谈你的理解吗？4、立刻还可以换成什么词？（赶快、迅速、马上、立即）如果他这次不立刻修补羊圈会怎样？（一只一只的丢没了）看来立刻修补羊圈是多么的重要！老师读：许多。从我的读中你有体会到什么？5、通过这句话，我们可以看出养羊人修补羊圈的决心非常坚决，动作非常迅速。把你们感受到地读出来！6、正是因为这次他及时修补了羊圈，所以：投影出示句子：从此以后，他的羊再也没有被狼叼走过。（齐读）7、你们听，小羊正在修补的结结实实的羊圈里咩咩叫呢，他们在对养羊人说话呢！他们会说些什么？此时此刻，养羊人是怎样的心情呀？（高兴）8、看板书复述课文：养羊人第一次丢了羊后，他满不在乎，没有及时修补它的羊圈，这使他又丢了一只羊，这一次他真的后悔了，立刻修补了羊圈，从此，他的羊再也没丢过。（勾画板书）9、说话训练：故事到这就结束了，老师今天还给大家带来一个亡羊补牢的动画片呢，你们想看吗？你们觉得这个动画片没有声音？（声音）那你们能结合画面给这个小故事配音吗？（自己先试一试，2人讲）10、看到养羊人的羊再也没丢过，你想对养羊人说些什么？（三）感悟道理1、这都是我们想对养羊人说的话，那这个小故事想告诉我们什么呢？请大家看最后一个自然段。（差错：没有及时修补羊圈；损失：丢羊）2、读了这句话，你知道了什么？为什么要及时想办法补救？（四）拓展练习1、亡羊补牢这个成语出自战国时期，我们一起来看一看。（动画片）看来，亡羊补牢，还不算太迟。我们用一句话概括这个故事就是：亡羊补牢，为时不晚。2、同学们，其实在我们的学习生活中也会出现一些差错，那么我们应该（出示）怎么做呢？比如：当你遇到不懂得问题时；当你的作业本上有了错题时；当你发现水龙头在滴水时等。3、我们除了差错不要紧，我们应该：出了差错应