英语新课程标准心得体会

英语新课程标准 学习心得体会 本年度 我通过业余时间认真学习了 英语新课程标 准 它如黑暗中的灯塔 指明了我前行的方向 为了更 好地为我的学生服务 我做了以下三点 一 培养学生对英语的持久兴趣 一个成功的英语教师要在教学中有意识的培养学生对 英语的持久的兴趣 激励学生不断处于较佳的学习状态之 中 使他们对英语乐学 善学 会学 学而忘我 乐此不 疲 因此课堂教学需要不断更新 用灵活多样的教学方法 组织学生进行广泛的语言实践活动 通过多种手段激发学 生实践的热情 加强对学生英语兴趣的培养 让学生变兴 趣为参与实践的动力 为语言实践活动提供源源不断的动 力 利用具体情景教词汇 生动活泼 快而有效 容易引 起学生兴趣 给学生留下深刻的印象 用顺口溜的方式进 行词汇归纳复习 比如复习 以 f fe 结尾的名词单数变 复数 常把 f fe 改为 v 然后再加 es Thief wife self leaf knife wolf half shelf life 学生根据 汉语意思把它们串成一句话 小偷 的 老婆自己 用 树叶 当 小刀 把 狼 劈成了两 半 挂在 架 子 上 结束了它的 生命 这样把枯燥的词汇串连 成一句有意义的话 既复习了单词 也尝试了归类学习的 新方法 学生兴趣大增 一下子就记住了 教句子可进行 听力比赛 单词造句比赛 教课文 根据体裁和内容的不 同 采用模拟对话 扮演角色 讲故事 述大意 改人称 变对话为叙述 变叙述为对话 即兴口头作文 看图说话 组句成文等多种形式 这样就可把 死书 教活 学生学得 有趣 用的机会多 效果必然好 另外 开展多种形式的 英语课外教学活动 如诗歌 散文朗诵 英文歌曲演唱 开辟英语角等等 二 以人为本 发挥学生主体作用 在教育过程中 以学生为中心 充分发挥学生的主体 性已成为新课程中大力推广的教学方法 外语教学中的重 点不再应该是 我们该教些什么 而应是 我们如何在课堂 教学中创造这些条件 新课标强调的是学生 能干什么 因此 我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位 体 现学生的主动性和创造性 增强学生使用英语的能力 在初三的第一轮复习中 我坚持每天上课用五分钟时 间来由提前准备好教学内容的学生 给大家讲一些自己认为 很重要且很拿手的知识点 句式 语法等 这样 授课的 学生很重视的做了充分的准备 同时 其他学生又因为是 新面孔授课 学习时也比较有激情 所以最终效果还挺不 错的 三 建立新型师生关系 营造轻松愉悦的课堂学习气 氛 满足学生的成功欲 师生关系是以基本的人性观为前提的 教师的工作是 解决学生不同程度上的问题 其中除了教学上的 还有心 灵上的 对待形形色色的问题 对待不计其数的学生 都 要用一颗热情的心耐心地去做 大多数学生 特别是 学 困生 学习英语的毅力和耐心都较差 听课时的心情也 常处于一种抑制状态 觉得学习无聊 因此 在课堂是除 了多给他们参与活动和发言的机会外 特别是对他们提出 的问题和质疑 哪怕是再浅显也应耐心回答 并予以支持 和表扬 这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有力 建立情感沟通的正常渠道 融洽师生关系教学在任何 时候都是双边的 教师和学生之间能否建立起和谐 融洽 的师生关系 直接影响着教学目标的实现 所谓 亲其师 才能信其道 教师不仅要做学生可敬的师长 更要做他 们可亲可近的朋友 大量事实表明 如果学生对某个老师 有好感 他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视 因而 肯下功夫学好这门课 反之 如果他们不喜欢某位老师 由于逆反心理 他们也就不愿学或不学这位老师的课 因 此 我们要主动建立情感沟通的正常渠道 深入了解学生 的兴趣 爱好和情绪变化 时时处处关心学生 爱护学生 尊重学生 有的放矢地帮助学生 与学生建立良好的师生 关系 当然 这并非说他们的缺点不可批评 可以听 之任之 我们应该明白 每个学生都有学好的愿望 批评 和表扬的目的都同样是出于爱护 因而采取批评的方式应 是恩威并重 理解 尊重 宽容 善待 多管齐下 富有 教育艺术 既要让他们不伤自尊心 人格不受侮辱 更要 让他们能知错就改 真正体会到教师的批评是诚挚的 是 对他们由衷的爱护和帮助 唯有这样师生关系才能和谐 感情才能融洽 学生才会进得来 留得住 才能其乐融融 地搞好学习 新课标的精神博大精深 相信