26、《三 峡》导学案.doc

26、三 峡【学习目标】 知识与能力：1、利用工具书熟练掌握生字、翻译、理解课文内容。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，是学生收到没得熏陶，丰富其文学素养。 过程与方法：1、积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。2、整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。【教学重点】1欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。3背诵课文。【教学难点】1把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。2把握作者的思想感情。3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成 初步的语感，是学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。【教学方法】1诵读法。郦道元的三峡抓住了三峡这一自然景观的特点，描绘了三峡不同季节的壮丽景色，语言精美，描写生动。教师可指导学生以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师最好给学生提供背诵提纲。2拓展阅读法。选择与三峡有关的诗文进行拓展阅读，培养学生的比较阅读能力。3讨论法与点拨法相结合。充分体现学生阅读的主体地位和教师的主导作用。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣 同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天我们采摘了其中的一朵，一起来领略那迷人的风采。（多媒体展示三峡风光图） 三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美，又具有改造自然的人工之美，那么历史上的三峡又是怎样的一中景象呢？今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在水经注中描写长江三峡的一段文字。二、基础修行，自主学习 1、作者链接：郦道元（约466-527），字善长，北魏范阳涿（zhu）县(今河北省涿县)人，北魏地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著-水经注，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。2、背景回望：三峡是郦道元所著水经注江水中的一段，水经是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名水经注。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的三国志注、刘考标的世说新语注、李善的文选注齐名，史称“四大名注”。水经注其书，名为注释水经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。3、题目解说：此文选自郦道元的水经注江水，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。文句简洁，意境优美，是水经注中最具魅力的篇章之一。题目是编者加的。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约200公里。因瞿塘峡挺拔险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险湍急，故有“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”之说。4、填空三峡选自 ，三峡是 、 和 的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。 三峡一文中总写三峡地貌的句子是： 故渔者歌曰：“ ， 。” 5、给加点的注音： 略无阙( )处 重岩叠嶂( ) 不见曦( )月 夏水襄( )陵 沿溯（ )阻绝 乘奔( )御风 素湍( )绿潭 绝巘( )怪柏 高猿长啸( ) 属( )引凄异 哀转( )久绝6、解释下面加点的词语：（1）自（ ）三峡七百里中 （2）自非亭午（ ）夜分（ ），不见曦（ ）月。（3）虽（ ）乘奔（ ）御风，不以疾（ ）也 （4）沿（ ）溯（ ）阻绝（5）绝巘（ ）多生怪柏 （6）每至晴初霜旦（ ）（7）属引（ ）凄异7、解释句中的古今异义词：（1）或王命急宣（ 古义： 今义： ）（2）虽乘奔御风（ 古义： 今义： ）（3）略无阙处 （ 古义： 今义： ）（4）至于夏水襄陵（ 古义： 今义： ）（5）良多趣味 （ 古义： 今义： ）8、解释句中词类活用的词：（1）虽乘奔御风，不以疾也（ ）（2）回清倒影（ ）（3）每至晴初霜旦（ ）（4）素湍绿潭（ ）（5）空谷传响（ ） （6）清荣峻茂（ ）9、翻译句子：（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （2）则素湍绿潭，回清倒影。（3）悬泉瀑布，飞漱其间。 （4）清荣峻茂，良多趣味。三、探寻脉络，整体驾驭10、阅读课文，你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 11、再读课文，用自已的话分别概括“三峡的山”和四季景色的特点。 四、语言赏析，深层审美 12、同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的_ 美，你看 _”的句式说一说吗？ 13、这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手） 五、写法论道，哲思启迪14、这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内容来说，侧重于写什么？ 15、试分析本文写作顺序。 六、情感体验，抒写心扉16活动设计：我是三峡小导游 活动要求：人人都是小导游，紧扣课文内容，适当选择课前搜集的相关资料或学过的有关诗文，发挥想象写一段情文并茂的导游词。 17、请同学们就自己家乡的山水进行描写，如炎帝神农故里、大洪山等。 七、检测练习，展示反馈 阅读下面的文段，回答文后问题。 （一） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。18、解释词语含义。 略无 嶂 蔽 曦 19、本段写出了三峡的什么特点？20、结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）21、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？22、“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？ （二） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”23概括上文三段内容的大意。24.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。25、理清第二段作者的写作思路。26.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？27.三峡一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。28.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。（三）王安石待客王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍，公取自食之。其人愧甚而退。【注 释】子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。 京师：京城，都城。馔（zhun）：准备食物。 果蔬：泛指菜肴。酒三行：指喝了几杯酒。脔（lun)：切成小块的肉。29下列四组句子中，给加点词语解释有误的一项是（ ）公约之饭。 代词，代萧氏之子。又久之，方命坐。 正在。惟啖胡饼中间少许。 吃。因谒公。 因为。30将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）觉饥甚而不敢去。译句：_ （2）其人已心怪之。译句：_ 31王安石是一个怎样的人？读了本文你有什么感悟？）答：_ _ _ 板书设计：山 两岸连山 隐天蔽日水 夏水襄陵 乘奔御风春冬 素湍绿潭 悬泉瀑布 清荣俊茂秋 林寒涧肃 高猿长啸三峡答案：4，水经注 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 奉节 郦道元 善长 北魏 地理自三峡七百里中 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 自非亭午夜分 不见曦月巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳5，qu zhng x xing s bn tun yn xio zh zhun6，（1）在（2）正午，中午 半夜 日光，这里指太阳 （3）即使 这里指飞奔的马 快 （4）顺流而下 逆流而上 （5）极高的山峰 （6）早晨（7）接连不断。属，动词，连续接连。引，延长。7，（1）或，古义：有时。今义：或许，也许 （2）虽，古义：即使。今义：虽然。（3）略，古义：完全、全部。今义：省略。（4）至于，古义：到了。今义：表示另提一事。 襄，古义：漫上。今义：帮助。 （5）良，古义：的确。今义：良好。,8，（1）奔：动词用作名词，指飞奔的马。（2）清：形容词作名词，清波。（3）霜：名词用作动词，结霜。（4）湍：形容词用作名词，急流。（5）响：动词用作名词，回声。（6）清、荣、峻、茂四个词均为形容词用作名词，指“水清、木荣、山峻、草茂”。,9，（1）中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。（2）则是雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。（3）（在山峰之间）常有悬泉瀑布飞流冲荡。（4）水清，树荣，山高，草盛，的确趣味无穷。10、从三峡的总体地貌和四季景色两个方面来写 11、山：长 多 陡 高峻 四季景色（夏水：凶险 迅疾 春冬：摇曳多姿 秋：悲寂 凄凉） 12、例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。13、例：课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。” 写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。14 水 15写山是为了写水蓄势，写水是从最主要的特征写起：三个时间：夏天：奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。16、导游词设计范例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。17、略18.毫无 峭壁 遮蔽 日光，这里指太阳 19.山高岭连，中间狭窄。20.连和高 21.重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。 22、以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。23段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断 段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽 段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。24先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。25.先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景