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文档简介

位置与方向教学设计教学内容:人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时教学目标: 1. 知识与技能:使学生在具体情境中初步理解东偏北(南)、西偏(北)南等方向的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定位置的科学性和合理性。 2. 过程与方法:通过学生自主探究、合作交流，使学生经历描述物体位置数学化过程。 3. 情感、态度、价值观:进一步体会数学与生活的密切联系、渗透数学文化，增强学好数学的信心。教学重点:学会确定位置在生活中的应用。教具:课件、直尺、量角器。教学过程: 一、 导入 (1) 播放台风画面，说感想。 (2) 台风来临前，为了减少损失；气象部门都要做出预报，怎样准确描述台风的中心位置呢？ (板书课题) 二、 新授 (1)师:这就是今年不久前的一次台风预报。 (出示课件) 5号台风正从东南方向向A市移动，能行吗? (2)启发:东偏南30是什么意思?还可以怎样记？ 师强调:生活中我们一般先说与物体方向离得较近(夹角较小)的方位，你能确定台风的位置吗？如果这样预报会发生什么情况?这样确定方向准确吗？还需要什么条件？ (3)出示距离600千米，现在谁能完整预报台风的位置？ (4)师：又有一股6号台风中心在A市南偏东30方向上，距离600千米，请在图中标出位置。 (5)最新消息：5号台风中心正以20千米/时的速度沿直线向A市移动，台风大约多少个小时后到达A市? 小结：确定物体的位置需要哪些条件？板书：参照点，方向，距离。 三、 巩固 (挑战自我) (1)完成20页做一做 (2) 课件出示：警察局收到卧底送来的示意图，让学生分别找出三名罪犯所在地。 (3)练习五第三题，明确参照点的不同，会造成同一物体的位置不
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