人教版七年级思想品德上册导学案全册表格式三课二框

学情预设知识点方法总结存在问题七年级生物课堂学习指南 课题： 人的生命的独特性主备人： 备课时间： 学科领导签字：分工预设小组任务关键点注意问题课后反思一、学习目标：1. 明确独特性是普遍存在的，认识个人生命的独特性及其表现。2. 学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论3. 学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。二、难点和重点 1. 感受人类生命和每个人生命的独特性。2. 激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。三、自主学习内容：第一步：自主学习、获取新知。 自学内容：P27-28页。 自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）。1. 对于世界上的任何生命都具有独特性，都有它不同于其他生命的“特殊功能”，试举个例子？2. 跟世界上的所有生命体一样，人的生命具有什么独特性？3. 为什么人类被称为“万物之灵”？人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？4. 人的生命独特性有哪些？第二步：合作交流，汇报总结。1对学习结果进行小组内合作交流。 2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。3.对学习目标进行识记。 4.组内互考，同桌交叉互考。第三步 ：完成背面堂堂清（10分钟）第四步：总结反思1 本节课你有哪些收获？-请你根据所学知识谈一谈。四、训练提高一单项选择题1下列动物中最具有智慧的是（ ）A鹦鹉 B猩猩 C人 D狐狸下列选项中哪一项不是人的生命独特性的表现（ ）A寿命长 B最具有智慧 C人的个性品质 D人生道路二多项选择题某哲人曾说过，“世界上没有两片完全相同的树叶。”同样，世界上每个人也是独一无二的，都有自己的独特性，人的生命的独特性表现在（ ）A人的个性品质是独特的B人的人生道路是独特的C人类的生命最具有智慧D实现人生价值的方式和途径不同三活动探究题天灾无情，人间有爱，“不放弃、不抛弃”一次次地感动着全国人民：北川县曲山小学的废墟里，一名男孩浑身是血。就在大家将救援的手伸向他时，孩子却坚决拒绝，指着旁边隔层中十多个被困的孩子：“叔叔，我不慌张，你先救他们吧。”被救出时还在废墟里面打着手电筒看书的邓清清说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。“叔叔，我不怕，你们不要担心。” 虽然双腿被卡，下半身沾满鲜血，但6岁半的任思雨反倒安慰起了救援队员们。“两只老虎跑得快”在大家着急之时，孩子唱起了儿歌，“我唱歌就不会觉得痛”。但一说起救她而牺牲的老师，任思雨“哇哇”地大哭起来。二次坍塌！危险！快撤！已经连续救援60小时的战士荆俐杰被队友拖离教学楼废墟，他双腿一软，跪倒在地，哭着大声喊：“求求你们，让我再去救一个吧！我还能再救一个！” 抗灾救灾中，还有哪些感动你的人（或事）？感动你的原因是什么？请结合材料，结合七年级上册的相关知识，谈谈你对生命的认识。写一篇短文：我的理想。（200字左右）要