语文人教版三年级下册10、惊弓之鸟

惊弓之鸟 教学设计 教学目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 并不 直 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 4 能分角色朗读课文 复述课文 教学重点 懂得更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点 根据魏王由 不 信 到 吃惊 奇怪 的态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结 合起来的思维方法是正确的 是值得学习的 教学用具 媒体资源 课件 惊弓之鸟 教学时间 1 课时 教学过程 一 导入新课 1 哪位同学来读一读课题 你有什么问题想提出来 故事中的鸟是一只怎样 的鸟 它为什么害怕弓箭 它害怕到什么样的程度 2 同学们 是谁有这样的本事 了解到那只鸟连听到弓箭的声音都害怕呢 今 天 我们就带着这些问题走进 10 课 齐读课题 惊弓之鸟 二 深入学习课文 自读自悟 一 学生自由读课文 师检查提问 通过自己读和听同学读课文 你弄懂了 什么 1 弄懂 那是一只怎样的鸟 那是一只受了箭伤的大雁 你从课文的哪里知道 的 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 更羸笑笑说 不是我的本事大 是因为我知道 这是一只受过箭伤的鸟 学生发言后 教师归纳 大雁是一种候鸟 每到秋天就从北方飞到南方去 春天又从北方飞回南方 同学们看 雁字是这样写的 边写边板书 可不要写 成燕子的 燕 2 读了课文 你还懂得了什么 1 惊弓之鸟 其实是指害怕弓弦响的大雁 从哪里看出那只鸟害怕弓弦响 你是从课文的哪个自然段知道的 第 5 自然段 2 朗读前指导 读课文不仅要读得正确 流利 还要读得有感情 能读出 感情来 就不仅证明你理解了 而且说明你学得相当不错了 怎样读的得有感 情呢 要学会 过电影 想象课文描写的情景 自由读第五自然段 说说你读 的时候 脑子里出现了什么样的情景 师 你看到了什么 还听到什么声音 3 这一段有两个 直 意思一样吗 出示句子 只听嘣的一声响 那只大雁直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半 空里直掉下来 教师在黑板上画出示意图 大雁边飞边鸣的情形为 直往上飞 直掉下来 让学生理解 直往上飞 的 直 是一个劲的意 思 应这样表示 直往下掉 的 直 是垂直的意思 应这样表示 4 该怎么读 语速要快稍快 紧张一点 自由朗读这一自然段 体会 指 名读 强调两个 直 字 生用手势配合表演 全班同学边读句子边演示 5 看到这样的情形 魏王大吃一惊 同学们自由朗读 6 8 自然段 引导学生联系上下文理解 大吃一惊 的意思 与 惊弓之鸟 的 惊 相 比较 联系第八自然段 了解 惊 是非常奇怪的意思 告诉学生 联系上下 文也是理解词语的一种方法 感情朗读课文 读出魏王奇怪的语气 强调 啊 读 抓住 啊 大吃一惊 更加 等词语 3 更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟 而且迅速作出判断 不用 射箭 只要拉一下弓弦 就能使大雁落下来 你是从课文的哪个自然段知道的 学习课文第九自然段 1 请同学们自由朗读第九自然段 讨论 更羸看到大雁后作出了什么判断 这个判断是怎样一步一步作出来的 想想更羸说的话 哪些讲的是他看到的听到的 哪些是他的分析 他是怎样一 步一步分析的 这个自然段主要讲了什么 2 四人小组讨论交流 3 检查自学情况 哪些是更羸听到和看到的 他观察到什么 板书 观察 飞得慢 叫得惨 学习 惨 从竖心旁分析字义 注意读准平舌音 哪些句子讲的是他的分析 他是怎样一步一步分析的 板书 分析 箭伤作痛孤 单失群 学习生字 愈 古时候愈是有个病字头的 是指病好了 课文中的 愈合 指 伤口长好了 引导学生联系上下文理解 孤单失群 的意思 这里的 失 可以用上文中的哪一个词来理解 离开 群 字呢 同伴 看字形 能不能说出它的意思 形声字 形旁是羊字旁 羊喜欢成群地在一起 根据这样的分析 更羸断定这是一只怎样的鸟 受过箭伤的孤单失群的鸟 因为这是一只受过箭伤的鸟 所以 更羸又做了怎样的分析 要怎样做就能 使这只大雁掉下来 伤口裂开往高处飞 心里害怕 板书 听到弦响 掉了下来 谁能用 因为 所以 的句式说说更羸分析思考的过程 先分说 后 总说 更羸得出结论 只要拉一下弓 就能使这只大雁掉下来 板书 不用