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文档简介

人教版小学五年级上册数学可能性 教学目标：1.初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。2.通过摸球等活动，学生能列出简单试验中所有可能发生的结果。经历“猜想实践验证”的过程，培养表达能力以及逻辑推理能力。3.感受到生活与数学的联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：通过活动学生能充分体验随机事件发生的确定性及不确定性。教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。教学准备：多媒体、盒子、纸片。教学过程1、 游戏激趣，引出课题师：今天，李老师给大家带来一个礼物，请同学们猜一猜，是在李老师的左手，还是右手呢？（请两生回答）师：同学们的回答都是有可能发生的，那么，今天咱们就来研究一下事件发生的可能性。（出示课题：可能性）师：来，齐读一遍。2、 观察体验，建立概念 (一) 建立“可能“一定”“不可能”的概念1.活动一:“演一演” 三张卡片上分别写着大笑、大哭、惊讶，请你从中抽一张，抽到什么就表演什么。（二）摸球实验，进一步感知“可能性”我们一起来看一下活动二。理解活动要求了吗？好，现在请同学们分小组完成。哪个小组愿意来分享一下自己的劳动成果？问题：哪个盒子里一定能摸到红纸片？ 哪个盒子里可能摸到绿纸片？ 哪个盒子里不可能摸到绿纸片？ 如果让你再摸一次，1号盒子可能摸出什么颜色的纸片？2号盒子呢？请用“可能” “一定” “ 不可能”来描述。（三）正确运用“可能”“一定”“不可能”这些词语描述事件发生的现象你能用“可能”“一定”“不可能”谈一谈生活中事情的发生吗？三、巩固拓展师：李老师给同学们准备了几道难题，你们敢挑战吗？好，请同学们一起来看看！1. 判断2.现在，请同学们打开课本P47
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