坚持以德育人.doc

坚持以德育人，培养素质全面有特长的人才佛山市第一小学申报佛山市一级学校自评报告一 、学校概况佛山市第一小学是禅城区一所历史悠久的小学，解放前是县立中正小学，校址设在现佛山三中内，解放后由人民政府接管，更名为市一小。1952年与市四小合并，校址设在建新路，采用市一小的校名。1958年工厂接办学校，改名为棉三厂小学。1971年恢复市一小至今。学校于1999年1月成为佛山市直属一级学校。学校占地4470平方米，建筑面积6146.04平方米，虽然校园面积小，但是布局合理、整洁美观，是目前旧城区校舍改造较好的学校之一。有标准教室23间和辅助用室33间，比例为11.43。我校是佛山城区最早建成音频、视频校园网的学校之一，96年起成为佛山市“多媒体优化教学”实验学校之一，全部教室配备三机一幕。2000年6月起建立了2个电脑室和1个课件制作室，共有电脑164台（其中教师专用电脑31台），建立了办公及专用场室微机校园网，接入禅城教育网。有4个多媒体教学平台和两个简易多媒体教学平台。图书、教参、教学仪器、体育设备、卫生用品等均按等级学校要求配齐。2003年和2005年先后接收了第十六小学、第二十八小学撤并的部分班级，现有教学班22个，学生 982人，在职教师49人，党员15人，占30.6%，小学高级教师22人，占44.9%，大专以上占85.7%,其中本科学历18人,占36.7%，学历达标率100。教师队伍团结稳定、爱生勤教、敬业乐业，整体素质高，师德良好。领导班子事业心强，团结合作，务实进取，年龄结构比较合理，思想素质高。虽然硬件设施还落后于省市级学校，但学校始终致力于内涵发展，依法治校，按章管理，取得了显著的办学效益，得到了上级的肯定，赢得了良好的社会声誉。2002年至2005年，学校师生获区级以上奖励、荣誉共143人次。2002年7月，党支部被评为先进基层党组织。2005年获得“佛山市中小学思想道德教育先进单位”的称号。二 、主要做法和成效学校实行以校长为主导的层级行政管理机制，依法治教，按章管理，坚持以德育为首，教学为主，育人为本，全面发展，教育教学取得了一定的成绩。主要做法和成效如下：（一）创新学校管理机制，建设一支团结进取的学校管理队伍和团结、安教、乐教、善教的高素质教师队伍。1、建立和完善各项管理制度，加强学校民主管理。随着社会发展，对教育、对学校的要求不断提高，学校管理制度也需要不断地完善、修改、补充，近年来，学校根据学校发展和以人为本的管理需要，完善了学校的规章制度，使之更能体现以人为本、依法治教，全面贯彻教育方针的要求。目前，学校的各项制度已日臻完善，有学校章程，学校发展规划，管理制度汇编、工作实施意见，学生教育管理手册，教师岗位考核制度等，基本覆盖了学校各方面的工作，进一步规范了学校的管理，使学校工作做到有法可依，有章可循 。定期召开教代会，教师对学校工作的意见或建议以提案方式反映到学校，对教师的提案，校长都及时给予答复。由于教师有了参与管理，发表意见的正常渠道，因而比较好地调动了教师工作的积极性，营造了良好的人际关系。关系教师切身利益和学校的重大事情，如教师的考核、评先、聘任、财务收支等工作能做到：制定并公布相关程序、要求，严格按程序执行，及时公示考核、评选、聘任意见和收支情况，在规定时间内没有异议才上报和聘任。对干部任用、教师聘用前实行公示，征求意见，落实教师对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权。校务公开保证了学校工作透明度达100%。近三年，教师对考核、评先、聘任、干部任用工作感到非常满意。学校领导通过校务公开加强了与教师的沟通，同时也加强了自律。2、建设团结、进取的行政班子。一个团结高效的班子是办好一所学校的关键。校长勇于开拓，锐意创新，严于律己，以身作则，是禅城区优秀校长和优秀共产党员。学校重视行政班子的思想作风建设，做到职责明确，互相尊重，配合默契，既有强烈的事业心和责任感，又有较强的治校能力，带头参加课题研究和教学改革，形成了“民主、团结、求实、进取”的领导作风，在全体教职工中有很强的号召力和凝聚力。 3、建设“团结、安教、乐教、善教”的教师队伍。 学校教师管理目标就是要使教师成为一支素质高，并且都能够向着学校办学目标不断前进的队伍。为此，管理上注重制度与情感并重，做到以德服人，以情感人。以人为本，建立和健全各项规章制度，在学校发展的同时，兼顾教师发展需要，让学校、教师齐发展。加强教师的政治思想教育。落实教师政治学习制度，学习形式有集中学习、分散学习，听讲座、看专题报道，写心得体会等。每年制定学习教育计划，学习教育法规政策和邓小平教育理论、三个代表重要思想，深入开展以师德为主题的教育活动，做到常抓不懈。通过学习教育，初步形成团结、奉献、敬业的良好师德。全面关心教师。政治上鼓励、培养和发展党员教师；工作上信任和支持，营造宽松和谐的工作环境，重视青年教师的培养，用其所长；生活上关心照顾，发挥党员、工会成员作用，了解教师所需，解决工作困难，使教师做到安教乐教，勤奋工作。 教师不仅要团结、安教、乐教，还要善教。一是制定了备课、校本教研等一系列制度，规范教师的工作，促进教师业务水平的提高。二是鼓励教师参加学历和非学历教育，做到学历提高与岗位培训相结合。在培训工作中我们坚持三个原则：学以致用原则。理论与岗位实践结合原则。全员培训和重点提高结合原则。三是发挥科组长的辐射、带动作用，培养年轻教师，带动教师积极参与教科研和课改，以教科研促进教师专业水平的提高。近三年来，虽然陆续补充进来一批原十六小学、二十八小学的教师，但队伍团结稳定，素质较高，有较强的凝聚力。（二）坚持以德育人，以环境育人，强化养成教育。教书育人是学校工作的出发点和归宿。近三年来，我校在实施素质教育的过程中，始终把对学生的思想道德教育放在重要位置，以爱国主义教育为主旋律，以养成教育为突破口，开设显性课程和隐性课程，促进学生良好的行为习惯的养成，促进良好班风、学风、校风的形成。 1、校内实行德育量化管理，落实“两评”“两值”制度。在学校日常的教育中，利用佛山市第一小学文明学生手册实行量化管理，开展“欢乐中队”和“卫生文明班”评比活动，每天由少先队值岗队员检查登记。实行教师值日和行政值周制度，值日教师定时对学生执行小学生守则、小学生日常行为规范、佛山一小学生教育管理手册、德育量化管理办法的情况进行检查督促。值周领导不定时检查，对检查情况周周小结，表扬先进，批评落后，指出存在问题。通过实行德育量化管理和“两评”“两值”制度，培养了学生的文明意识和文明习惯，有力地促进了良好校风的形成。 2、课内与课外结合，培养学生良好的道德行为。课内，发挥学科渗透的主渠道作用。充分利用思想品德课、法制教育课、班会、心理健康教育课等，对学生进行系统的道德教育、思想品德教育。建立思品课、心育课和班会课的教研活动制度，开展优化班会课、心育课、思品课课堂教学的研究探索，提高“两课”的教育效果。学科教师根据“各科教学德育渗透总则”以及课程标准，在制订学科计划时，订出具体的德育渗透要求。各学科在授课时都根据本科实际，不失时机地进行德育渗透。课外，全校师生坚持每周升旗仪式上背诵公民道德规范二十字，充分利用学校各种宣传阵地，如专栏墙报、红领巾广播站等媒体进行思想教育。评出每周一星作为升旗手。设立值周中队，摘录重大新闻向全校同学介绍，让学生更多了解国家大事和学校大事，培养学生爱国、爱校的情操。建立班主任工作制度，要求班主任根据学校的中心工作制定班级的目标、计划，抓好班风建设以及课堂常规、课外活动常规、班务常规的行为训练，班主任每学年撰写工作总结（论文），学校组织人员进行评比，给予不同等次的奖励，并把优秀文章汇编成册进行交流。3、以优美整洁、充满书香和艺术气息的校园环境育人。利用学校围墙、走廊和红领巾广播阵地等，让校园充满书香和艺术气息，陶冶情操，培养学生健康的审美情趣。明确师生校园环境管理职责，与教师签订校园消防、安全、保卫、卫生保洁责任书，建立师生自我约束又相互督促管理机制，让校园时常保持整洁优美，让学生在整洁、和谐的环境中受到教育，形成文明的行为习惯。4、构建学校、家庭、社区三位一体的德育管理网络系统，形成德育管理的整体合力。以家长为本，努力办好家长学校，提高家庭教育水平。我们通过举办家长学校，办好校刊学校与家庭，让家长撰写家庭教育心得进行交流，开设网上家教专题，提升家长教育水平。发挥家长委员会作用，为家长参与学校管理和加强家校沟通创造条件。通过家长委员会，将学校的办学理念，对学生的基本要求传达给家长，并通过他们向其他家长宣传，同时，经常通过召集家长委员会座谈会，发征询意见表的形式，征询家长对学校工作的意见。98%的学生家长都参加了家长学校的学习，家庭教育水平得到了较大的提高。有了学生家长的参与，学校工作都得到了家长的理解和支持，得以顺利开展。有效利用社区、社会教育资源，形成学校社区家庭的教育网络。依托社区成立学校的关工委小组，聘请祖庙派出所民警担任学校的法制副校长。邀请法制副校长和关工委小组成员给学生作报告。学校德育与社区建设、社区管理结合起来，积极参与社区开展的丰富多彩、轻松愉快的活动。如每年组织学生参加祖庙之夏系列活动和“爱我家园，保护环境”活动。利用青少年教育基地，组织学生祭扫革命烈士墓，教育学生学习烈士精神，发扬革命传统，立志为祖国读书。严格执行禅城区教育局的要求，组织学生学生走向社会，到德育基地、农庄开展一系列的体验教育和各种德育实践活动。邀请保健院医生到校开卫生讲座，请国旗护卫宣讲团讲爱国、遵纪、刻苦训练的故事。利用社会的教育资源，使学生个性得到发展，综合能力、整体素质得到提高。5、实施学生综合素质评价，从根本上改革对学生评价的内涵。改革对学生学习成绩的综合评价，把学生在各学科的学习过程中所表现出来的情感、态度、价值观综合起来评价。在评价的过程中，引导学生自评、互评，综合学习上的各个方面进行总结、分析、评价，使学生知道自己在学习中做得怎么样？学得怎么样？教师在每个学生的评价表上，写上对学生发展性的评价和鼓励。德育工作取得明显效果，近三年学生操行评定优良率在95%以上，后进生转化率85%以上，学生违法犯罪率为零。（三）坚持以教学为主，开展优化课堂教学研究。教学工作是学校的主要工作，是素质教育的标志和办学水平的重要反映。我校以科研为先导，开展优化课堂教学的改革和研究，进一步落实素质教育工作，推动课程改革的深入。 1、强化教学常规管理 我校教学常规管理重点突出“两个抓”，并把检查、评比结果纳入学校教师岗位津贴实施方案进行奖罚。一抓检查落实和质量分析。我们主要抓“两个要”“四个经得起”的要求 。两个要：一要各科组有科研课题或教研专题，积极开展研究，教师有一节以上教研公开课例，每学年撰写十篇以上教后记和一篇教学案例分析（或论文）。二要科组组织形式多样的活动，给学生提供展才示能的舞台，做到有方案、有分析总结。四个经得起：经得起备课检查。经得起随堂听课。经得起作业抽查。经得起质量检查。按照教研室要求检查教学质量。单元检查要求认真分析，发现问题及时查漏补缺。教导处组织科组长每学期审阅学科检查卷一次，在新学期教研活动中对检查卷情况进行总结分析，提出教学建议。二抓总结、评比、提高三环节。我们不定期开展优质课评比活动，科组教师根据要求都要上研导课或公开课，科组做好计划、总结、分析。每学年要求教师写专题总结（论文），举行教学经验论文（含教学反思、案例分析）评比，对优秀论文作者和优质课评比优胜者给予奖励。召开经验交流会，课题研究会，总结成功经验加以推广。通过“两个抓”，有效调动了教师的工作积极性，使广大教师的教学工作做得更实、更细，有效地提高了教学质量。2、以校本教研为引领，促教师成长，促课改发展随着新课程改革的推进，教师专业化发展已经成为课改的关注点。我校制定校本研究制度校本教学研究具体要求，以校本教研为引领，促教师成长，促课改发展。主要突出了三个方面：一是明确了主管教学校长（教导处）科组长学科教师在以校为本教学研究中的职责和要求；二是突出科组在培养骨干教师和年轻教师的职责和要求；三是突出同伴互助和教师个人反思方面的要求。具体做法：一是要求教师每月撰写教学后记（教学反思），期末由主管领导检查教案时重点检查。二是要求各科组教研公开课做到个人钻研教材，独立设计教学方案。个人说课，同级组教师集体备课，研究并形成教案，利用同年级不同班级反复试教，同年级（段）教师听课、评课，从新课标、教法学法等方面指出闪光点，分析存在问题，研究最佳教学方法。向全科组或全校公开上教研课科组听课，听课教师填写课堂简评集体评课，个人反思，总结提高。有了同伴的全程帮助，教师的业务能力逐步提高。同时，教师的成长也促进了课改的发展。3、以教科研促教改，推进课程改革。 1996学年度，我校成为佛山市多媒体组合 优化教学的实验学校，学校借此契机开始走上科研兴教之路。学校成立了科研领导小组，加强对科研工作的领导，组织教师开展现代教育教学理论学习，转变科研观念，增强科研意识，进一步提高教师的教育科研的能力和水平。进入新的世纪，我们大力推动学校科研工作，先后启动了多项区级、校级研究课题，有语文科的经典古诗文诵读与人文素养的校本课程开发与实施研究、小学生阅读能力评价研究与实验方案；艺术科的佛山剪纸与中小学地方课程的研究环保美术；体育科和艺术科的体艺结合的课间集体舞研究信息科组的利用信息技术手段，提高语文经典文段积累质量的研究，目前均已进入实验性阶段。经典古诗文诵读与人文素养的校本课程开发与实施研究课题主要是各年级开设的阅读课开展实践研究、课堂教学探索；每学期组织实验班级的“经典古诗文诵读展示、竞赛”；开展“每周一诗歌、古文”诵读活动。语文课前诵读；组织古诗文手抄报，让学生把诵读古诗文的感悟在读读、画画、写写中表现出来。小学生阅读能力评价研究与实验方案课题实践五年来，从“上好一节阅读课”到“诗歌朗诵、讲故事”活动以及“阅读记录”本的开设，无不为提高学生的阅读能力，培养学生阅读习惯起着促进的作用。“环保美术”课题做到了在新的课程理念指导下用好教材，渗透 “乡土美术”、“环保美术”、“科技美术”等内容，进行了 “艺术.人文.科技”融汇于一体美术教学模式的探索。“环保美术”课题研究得到了教研室和各校同行的好评。学生作品在艺术节展示时赢得了上级、同行、家长的高度称赞。科组都有教研专题，并积极开展研究。这些专题研究突出了课堂教学教师为主导，学生为主体，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究学习的要求。如数学科动手实践、自主探索、合作交流，英语科促进学生合作学习的任务型教学模式研究等。信息技术是我校特色学科之一。我校发挥学科教师专长，上好信息技术课程，开展信息技术与课程整合研究，运用现代化技术手段进行教育教学管理。主要做法是： 制定运用现代化技术和手段进行教育教学管理计划。利用现代化手段进行教学管理，如保证网络的畅通、艺术节音乐的合成、文挡的处理、计算机的维护管理等。 对教师运用现代教育技术的实践能力进行培训。 开展课程整合优化课堂的实践，如制作课件、合作开展课题研究。 建设学校网站，由信息技术教师负责维护更新，建立学校、教师、家长、学生沟通学习平台。通过开展课题研究和专题教研，促进了课改发展，管理效率借助现代教育技术和手段得以提高，教学工作取得了良好成绩。 近三年，有10篇论文在市级以上刊物发表，有25篇教科研论文获区以上奖励，有38篇学生习作在市小记者报登载，禅城区打字比赛，我校连续两年列学区第一名，师生作品屡次获得国家、省、市级的奖励或在教育强区教育成果展中展出。4、开展校本课程研究，彰显学校课改特色。1990年起，学校开始组织师生在大课间跳自编的集体舞。先后创编了男孩女孩课间十分钟等课间集体舞。2002年9月，禅城区开展课程改革实验，我校把体艺结合集体舞作为一门校本课程加以研究，先后又创编了舞蹈动起来一起跳，安排在课间操时间进行练习，以体育与艺术结合的课间集体舞代替了课间操作为校本课程进一步进行探索。2004年10月，区教育局在全区推广体艺结合课间集体舞，组织全区校长、体育、艺术科组长、老师200多人到我校进行现场观摩，我校在区组织的经验交流会上介绍了经验。此后，又陆续接待了兄弟学校、幼儿园的现场观摩。2004年9月，开设诵读经典古诗文的校本课程阅读，每周一节40分钟的课程，为更好地开展校本课程研究，申报经典古诗文诵读与人文素养的校本课程开发与实施研究课题并获批准成为区十五科研课题，以课题研究带动校本课程开展。现在，体艺结合集体舞开展得更加有声有色，已成为学校课改的一道靓丽风景，我校将努力使其成为学校办学的特色。通过诵读经典古诗文的校本课程，传承、弘扬了民族文化和民族精神，提高了学生人文素养和审美情趣。今年12月，学校开设校本课程研究探索的经验刊印在禅城区课程改革经验交流会的实践与探索上，供参加区课改经验交流会的各兄弟学校参考学习。5、加强学校体育、艺术，培养全面加特长的学生。按课程计划要求安排美术、音乐、体育的课程，保证美术、音乐课、体育课不被占用。艺术科组走校内、社区结合之路，多渠道给学生提供展示艺术学习成果的舞台，激发了学生学习美术的浓厚兴趣，艺术教育精彩纷呈。2003年以“做最精彩的一代”为主题举办了大型艺术汇演，围绕国家大事，以抗非典、航天、环保、经典诵读为内容，把爱国教育、科技教育、环保教育、公民道德教育渗透在艺术活动中。2004年的艺术节以 “一小之花、梦想飞翔” 为主题，采用编章群体式进行，全校师生共同参与，围绕爱国情、师生情、同学情的主线，以身边事颂扬改革开放和中华民族的传统美德。2005年以“成长、起飞”为主题，全体师生齐参与，展现一小校园是师生成长起飞的摇篮，昭示学生是国家的未来，需要学校老师的栽培，国家要发展与腾飞，需要一代又一代人的努力。学生从中感悟到尊师、爱师之情。艺术节既给全体学生提供展示才能的舞台，又让学生在参与活动中体验思想、情感、道德的教育，得到了领导、老师、家长等高度好评。观摩的领导称赞我校艺术节节目内容充满时代气息，与时俱进，富含教育意义，是一堂优秀的德育课。树立“健康第一”的思想，克服场地不足的困难，夯实全体学生的体育基础，重点突破。制定佛山市第一小学体育工作意见和佛山市第一小学学生体质健康标准实施方案。成立领导小组，提出目标要求，把体育工作列为评比其中一项重要内容，规定学生达到学生体质健康标准良好及以上等级者，方可评为“三好学生”。因地制宜，开展小型、多样、经常性的群众性体育活动和竞赛，提高学生参与体育锻炼的积极性，保证学生每天一小时的体育活动时间。严格规范课间集体舞进出场的纪律及动作质量，体育教师每天对集体舞进行总结、评比，总结评比结果作为欢乐中队成绩，从而激发了学生参加集体舞的积极性，保证了动作的质量，参与率达到99%以上。抓好课余田径、篮球、毽球、棋类、武术运动队的训练，把训练情况列入教师考核工资的方案中，选择重点项目为突破口，推动学校体育工作的开展。体育成绩突出：2003年，在禅城区小学生田径运动会上，我校五名参赛运动员，夺得了35分，占祖庙学区所获总分三分之一强。今年，我校以占学区六分之一的七名参赛运动员，夺得了21.5分，占祖庙学区所获总分54%。处理好体育与学生安全的关系，强化师生的安全意识，对学生进行必要的安全教育和自护自救教育，学校安全主