语文人教版五年级上册《桂花雨》教学设计.doc

桂花雨教学设计 【教学目标】、认识自己的生字。阅读过程中理解自己的新词语。、正确、流利地朗读课文。、体会桂花香、桂花带给我们的快乐以及字里行间浓浓的乡情，进而体会母亲和作者思恋家乡的思想感情，通过有感情地朗读表现出来，并领悟这种感情是怎样表达出来的。【教学难点】体会母亲和作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。【课前谈话】初次见面，聊点什么呢？相互了解一下，如何？你们先问吧，你们问五个问题。接下去我问了，能说说你记忆中的美好的、难忘的回忆吗？先与同桌说，再推荐三位同学来说，开始吧。【教学过程】一、直接导出课题，简介作家、同学们，我们都说了童年的故事，美好，快乐，又幸福。一个人长大以后，回忆自己的童年，更是回味无穷。许多作家也用自己的笔端回味了那段美好的时光，台湾著名的女作家琦君就是其中一位。电击鼠标：简介作者：琦君，年生于浙江永嘉县，十二岁时随父母迁居杭州，读中学。年去台湾，后来定居美国。、今天，我们要一起走进琦君的童年，去感受她所经历的奇妙的板书桂花雨。二、初读课文，读准读通、让我们用心读读课文，把不认识的，属于自己的生字念准，把课文读通，难读的句子多读几次。、交流生字和难读的句子：评价：同学们读得真投入，刚才你遇到难读的句子吗？请你读一读。（读句，每句人）要是能把这个地方读得更准确就好了，再读一次。 你把字读得准确，句子读的流利，真棒！老师也觉得这句话挺难读的，你都能读得这么好，真会读书啊！三、引导学生自读自悟，感受文本所蕴涵的丰富内涵、默读课文，质疑问难：读课文的过程中，肯定会有一些问题随之产生，有一些是可以自己解决的，也有一些是非常有价值的问题。请同学们仔细地默读课文，找出最让你疑惑的一个问题，用横线划出来，打上问号。、来说说自己的问题，大家共同确定哪个问题最能统领全文，最有价值。（请位）、提出问题：为什么“可是母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？引领学习全文（出示）评价：真是英雄所见略同啊！那我们就来研究这个问题。先请你自己读读这句话，找到“这里”是什么地方？来读一读描写杭州桂花香的句子。“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”说说你读懂了什么？（杭州的桂花很香，从“全是”和“才是香飘十里”感受到）这里的桂花真香啊！可是母亲说（引出学生读），那家乡院子里的桂花又是怎么样的呢？请你再读一读课文。讨论家乡院子里的桂花很香：“可是桂花的香气，太迷人了。”“我喊着：啊！真像下雨，好香的雨啊！”你从哪里感受到桂花的香？真香，想读的同学再一起来读一读，读出花的香！“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”你从哪里感受到桂花的香？没错，桂花盛开时，满树生香，花香飘逸，人们都浸在桂花香里。谁也喜欢读这句话？你来你来想读的同学一起来读。但这香真的能比过杭州的桂花香吗？没错，花开季节，杭州的桂花更多，香气更浓烈，然而母亲说这究竟是因为什么呢？感受“香”以外的乡情：“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”你从哪里感受到桂花的香？是啊，这里有写到了一个（“浸”加圈）这个浸一般用在什么地方？而课文中说，这里的“浸”又是什么意思呢？她又说，“全年，整个村子”都你又作何理解呢？是啊，整年都可以感受到桂花香，难怪她说那整个村子又作何理解呢？找到依据说得真好，家家户户都可以分享，呷几口桂花茶，这香沁人心脾，尝一口桂花糕，这香唇齿流芳。这样一来，我们就不仅仅是沉浸在桂花的香气里，更沉浸在了乡里乡亲间浓浓的（乡情）里。谁想读读这句话你来想读的同学一起读。现在，同学们领悟到母亲为什么这么说了吗？（出示母亲的话。）母亲这句朴素的话，其实包含着“月是故乡明”的道理。母亲每年都闻着院子里的桂花香，关注桂花，收获桂花，体验着丰收的喜悦，馈赠的快乐桂花，已充盈了她生活的全部的空间。还有什么桂花可以和它相比呢？从中，我们不难看出，母亲其实是对家乡的一种什么情怀思乡。所以当我把一袋桂花给她时，母亲深情地说（指导朗读母亲的话）、感受家乡桂花带给我的快乐：而对于童年时的我来说，除了闻花香，吃桂花糕，印象更深的是什么？对，是快乐。你从哪里感受到了？第五自然段：（重点体会快乐）“是件大事”，“总是缠着母亲”是啊，我是多么急切地盼望着摇花，感受这快乐啊！“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨啊！”（是啊！这就是摇花的乐趣，桂花雨的奇妙。可是老师觉得你还不够“乐”，能更“乐”一些吗？你来乐一乐你来想读的同学一起读。能把“抱”着桂花树，“使劲”摇的样子读出来吗？多么有意思啊，！老师也想享受一下摇花的快乐，请大家轻轻闭上眼睛“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”听着听着，你笑了，能告诉大家你仿佛看到了什么？好美，好生动的画面啊！所以我喊着你来喊一喊你来喊一喊你来你来想喊的同学一起来同学们，就让我们想象着这样美丽的画面，再来读读这段话是啊，这桂花雨，让我们沉浸在桂花的香气里，更让我们沉浸在浓浓的乡情和无尽的（板书：快乐）中，难怪母亲这么说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是我（引读第八小节）点击鼠标：哦，桂花的香，摇花的乐，花雨的美，对童年的怀念，其实也都是源自我对故乡的思念（给“思乡”加线）。四、走进作者的内心世界许多年过去了，作者琦君早已告别了童年，离别了母亲，远离了家乡，如今，她已经岁高龄，可是她依然喜欢用自己的