让民间游戏在幼儿之间重现光彩.doc

教学资料范本让民间游戏在幼儿之间重现光彩编 辑：_时 间：_民间游戏是指民间流传下来的.具有浓郁地方特色的游戏。在广大的农村.胡同场院.田间地头曾流传着许许多多丰富多彩的幼儿游戏.给乡村“泥孩子”带来了无尽的欢乐。当前.由于现代化玩教具的大量出现.并推广应用.致使人们对民间游戏有所忽视.甚至被遗忘.因而导致过去一些较好的民间游戏得不到开发和利用.其实.民间游戏具有很强的实用性、娱乐性.它不受时间、场地、人数、材料的限制。许多民间游戏还伴随着朗朗上口的童谣.深受幼儿喜爱。作为一名幼儿教师.应充分地认识民间游戏在幼儿教育中的地位和作用.开发和利用民间游戏为幼教事业服务.让民间游戏在孩子们之间重现光彩。一、民间游戏的特色与作用民间游戏具有多样性。民间游戏的多样性是指种类的多样.玩法的多样及培养和发展幼儿各方面的能力。民间游戏多种多样.都对幼儿身心的健康发展起着不同程度的影响。如跳绳、打沙包、跳皮筋等游戏.都贯穿跳跃、奔跑动作.可加强幼儿呼吸、循环、神经等各系统的活动.各器官的生理机能也得到了锻炼改善。如抓子、弹球、弹杏核、跳房子、踢毽子、背月亮、摔泥碗等游戏.能使幼儿手脚动作达到准确、灵活、协调、熟练.同时促进了幼儿骨骼肌肉的发育.锻炼了他们的运动技能和技巧.也有利于内脏和神经系统的发育。如踩高跷、拐子斗、踩影等游戏.训练了幼儿的平衡能力.反应能力等.使幼儿身体匀称和谐。如猜鸡鸣、婆婆来了、黄鼠狼拉鸡、同意不同意等游戏.分别训练了幼儿的注意力、观察力、听力、反应力及表演能力。如鸡毛蒜皮、老牛吃草、摔破锅等游戏.能让幼儿展开积极的思维活动.发展了幼儿的想象力。另外.民间游戏中的民间歌谣及对话.又可以发展幼儿的语言表达能力。民间游戏又具有多种玩法。如“跳皮筋”.先说架法.可用脚架、双脚架、或架成不同的几何图形等待。伴唱的歌谣和具体的跳法.更是多种多样.各不相同。又如“跳房子”.在地上所画的图形便各具形态.跳法有的用脚踢着跳.有的顶着沙包跳.还有的用双脚夹住沙包跳。不同的地方所流行的跳法也不一样.举不胜举。再如“抓子”、“跳绳”、“翻绳”等游戏.玩法也各具特色。民间游戏具有随意性民间游戏也具有一定的规则.这里所说的随意性是从游戏的组织和取材角度来说的。孩子们要玩游戏时.通常是自由组合的.他们凑在一起.商定好了游戏内容.便自如地玩起来了.这样既培养了幼儿的语言表达力.又发展了幼儿的交往能力。而且.每个幼儿都是在不知不觉中.潜移默化地学会了游戏的玩法。如游戏“跑毛绳”.幼儿分成甲、乙两队.人数相等.手拉着手面对面站立.两队之间距离56米。玩法是：甲队说：“鸡鸡灵”.乙队说：“跑毛绳”.甲队说：“干草跺”.乙队说：“我问伙计要哪个”.甲队说：“我要_”。乙队这名幼儿就向甲队这方跑.如果把甲队幼儿拉的手撞开.乙队就领一位甲队的幼儿回本队.如撞不开。乙这名幼儿就归甲队.游戏重新开始.最后哪队幼儿多就为胜。另外.幼儿在玩一些游戏时.可以随地取材.找一些石子、果核、叶片、泥巴等大自然的现成材料.就展开了丰富多彩的游戏活动。如在地上画一圆圈.撒上一把石子.游戏幼儿用手小心翼翼地捡起.不能碰动其它石子；或把果核撒在圈外.用手把果核逐次弹进圈里。另外.可利用石子或果核.按不同的图形进行“走子”游戏。如走“天下太平” 这个游戏.游戏可两人玩.也可多人玩.幼儿在地上画个正方形的棋盘.孩子们先用“剪子、包袱、锤”决定出胜负.胜者说一句“天下太平”就走一步棋.然后再用“剪子、包袱、锤”决定胜负.再走棋.先走完全程的为胜。再如“印模”的游戏.用一块红泥整形后在上面刻出自己想象的各种图案（各种动物、飞机、大炮、花、草等）待凉干后.再用红泥附在印模上用力按几下.然后