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大堰河大堰河 我的保姆我的保姆 教学设计教学设计 教学目标教学目标 一 教学目标一 教学目标 1 知识与能力 了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点 了解本诗铺叙细节 塑造形象 抒发 感情的特点 学会通过诵读去体会把握诗中情感的方法 2 过程与方法 揣摩诗歌语言 培养诗歌鉴赏能力 反复诵读 体会回环 反复等修辞手法的表达效 果 3 情感态度与价值观 体会诗人对大堰河深挚的情感 感受母爱亲情 学会感恩 二 教学重点二 教学重点 揣摩语言 理解诗中形象 领会作者深沉的情感 三 主要方法三 主要方法 分组比赛 合作探究 四 教学过程四 教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 前几天 晓风来我校作报告 内容之一 就是学会感恩 我觉得这个题目选得太好了 是啊 应该学会感恩 因为人是在恩惠的阳光雨露里长大的 学会感恩是做人的起点 学 会感恩才能感受生活的美好 学会感恩才能去创造美好的生活 上个世纪 有个最懂得感 恩的诗人 他把最真挚的感激之情献给了养育他的保姆 他就是著名诗人艾青 二 明确本课的学习目标 二 明确本课的学习目标 1 反复诵读 体会诗人对大堰河的深挚情感 2 揣摩诗歌语言 培养对诗歌的鉴赏能力 3 感受母爱亲情 学会感恩 三 分组比赛 合作探讨 三 分组比赛 合作探讨 1 第一轮比赛 诵读 大致过程 1 宣布比赛规则 两组合作读一遍课文 第一 三组读 1 7 节 第二 四两组读 8 13 节 推荐代表诵读 没人读算弃权 2 准备两分钟 3 各组轮流读 4 集体评议 奖给优胜组一个五角星 2 第二轮比赛 各组轮流提问 自由解答 宣布规则 1 时间 15 分钟 2 一组提问 其它组自由解答 3 每提一个问题或每一次正确回答 其组均加一个五角星 4 提的问题没人能回答 提问组再加一个五角星 两分钟准备 开始提问 评出此轮优胜 3 第三轮比赛 老师提问 学生抢答 此轮比赛视上一轮提问的情况而定 如学生对课文的理解比较深刻 就少提问 如学 生的理解还较浅 那教师就要通过一定的问题把学生引向文本的深处 安排时间大约 5 分 钟 答对一个 其组加一个五角星 如 1 大堰河是怎样的形象 2 作者是这样塑造这一形象的 3 第 12 节最后三句如何理解 能看出作者怎样的情怀 4 本诗是叙事诗还是抒情诗 4 算出三轮比赛各组所获得的五角星总数 确定优胜组 予以表扬 四 拓展延伸 四 拓展延伸 思考讨论 自由发言思考讨论 自由发言 1 问题 学了这首诗 你对自己的父母特别是母亲有没有一些深的认识 你觉得应该 怎样去感恩自己的父母 2 自由发言 五 课堂小结五 课堂小结 学会感恩才能成为一个真正的人 成为一个有高尚修养 令人敬佩的人 学会感恩从 感恩父母开始 附 板书 大堰河大堰河 我的保姆我的保姆
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