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现代文阅读试题答题技巧方法：基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子。（可以稍快）第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。（宜慢，仔细，并回读检查）最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）叙述类阅读一般记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生掌握记叙的线索（人、物、事、情、时、地线）、顺序（顺、倒、插、补、分叙）、人称、表达方式等。散文的阅读相对有一定的难度阅读时注意有耐心，从关键词、句子获得启发。小说的阅读小说有其自身的特点。那我们在阅读小说时就应该从这些方面（故事情节的把握、人物形象的揣摩、环境描写的作用、作品主题的挖掘）入手，捕捉答题技巧。叙述类文章阅读三步曲：第一步：阅读文章，整体感知； 第二步：审明题干，明确出处，再找原文相关段落；第三步：整体分析，全面作答，分点表述。中考叙述类考题类型：1.层次结构（考与不考都应关注，它是读文必备的能力 ）弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行：找出文章的线索；明确文章的顺序；理清文章的层次把握文章的详略。2.题目题目的作用：（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心； （7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。文章题目换成 好不好？（联系文章中心内容答，能概括主要内容，体现文章中心，换后就 ）3.概括概括语段、事件、全文中心（4-6分）概括语段：(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。 (2) 概括法：（记叙的段落）：记叙了+人（组织或单位）+时、地+何种情况下+做 +结果。（注意原文强调的是什么）（描写的段落）：描写了+景物+特征。（议论文）运用论证方法（或论据）+从角度（方面）+论证了观点。（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。(3)合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。概括中心：(1)找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。(2)把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文）(3)还可从时代背景入手分析；从作者对人物或事物的态度判断。格式：本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 的感情。4.分析能抓住关键性语句，分析其在文中的作用（近几年占4-6分），应对技巧：结合上下文，一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。（1）结构上作用:在开头：开篇点题；总领全文；引起下文，为下文作铺垫、埋伏笔；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。在中间：承上启下的过渡作用；段末起总结作用（总结上文、引出下文）；为下文埋下伏笔，为下文情节作铺垫；推动了情节的发展、照应开头等。在结尾：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应、照应前文；点明中心，升华主题；令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷；点题、扣题等。（2）内容上作用:在开头：奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾：画龙点睛、点出或深化中心（一定要将中心的具体内容表述出来）；5.理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。能结合全文，对关键性语句（可能是中心句）进行分析理解。6.提炼理解并能分析文中人物（特别是小说）的思想性格及分析人物形象。理清记述对象在不同阶段（不同情况）下的状态、表现等（与层次结构也有关联）。7.赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。应对技巧：一看修辞，二看描写，三看句式，再结合内容。常用修辞方法及作用：比喻（七上11课春）：使语言表达生动形象、富有感染力。拟人（七上12课济南的冬天）：把赋予以人的情态（思想感情、动作行为），使表达生动活泼，含蓄表现作者的思想感情。反问（八下11课敬畏自然：加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，发人深省，给读者造成深刻的印象。设问：引起读者思考，引起下文，使文章波澜起伏有变化，承上启下。排比（七下17课安塞腰鼓）：增强语言气势，加深感情，使语言精炼、有力，强调了。反复（七下17课安塞腰鼓）：突出某个意思，强调某种感情，加深读者印象。夸张（八下4课列夫托尔斯泰）：引起丰富想象，增强表达效果，表达作者鲜明的感情态度，引起读者的强烈共鸣。对偶（八上25课杜甫诗三首）：给人以音节整齐匀称、音律和谐的美感，节奏感强，使语言节奏明快。引用：引用的诗句、故事、名言等，是增加文章的文化内涵和权威性，使文章更有说服力。8.表达方式常用的表达方式及作用：记叙：使读者对事物变化有比较清楚的了解。（如插故事、传说等，作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。）抒情、议论：抒发作者的情感；增强文章的感染力，突出、深化中心，锦上添花、画龙点睛。环境描写：自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等，以及人物活动的地点、时间、场景等）；社会环境（描写社会状况、时代背景以及人与人之间的关系等）。其作用：交代时代背景；渲染环境气氛；烘托人物心情；帮助塑造人物性格；推动情节发展；预示人物的命运；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。描写角度：理清正面描写和侧面描写，静态描写和动态描写。人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理、细节描写等，作用是：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况；塑造了形象；表现了心理、思想、性格；体现了精神品质等。9. 常用写作手法象征、对比烘托、托物言志、欲扬先抑、想象、设悬念、作铺垫、伏笔照应、反衬、渲染、借景（物）抒情、借物喻人、虚实结合、点面结合、动静相衬、以小见大、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉触觉味觉（多感官角度）、多视角（俯仰平环）、白描细描等。10.体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。注意：学会结合文章中心和人物的思想感情来表述，不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。11、其它题目答题技巧列举：（一）、仿写仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考查）（1）看句式：分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化的部分。对应词语的词性应一样。（2）看修辞：如果例句运用了某种修辞方法，仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同。（3）看字数：字数尽可能一样多。（4）看意义：内容要符合整段内容，感情色彩、语体风格应保持一致。（二）、小说情节开端、发展、高潮、结局作用分别为交代背景，铺垫下文；刻画人物，反映性格；表现冲突，揭示主题；深化主题，留下思考。（三）、写作人称的好处第一人称使人感到亲切自然，真实。与读者没有距离；便于刻画人物形象和性格特征第二人称最贴近读者，便于情感交流，使人感到特别亲切；第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便于叙述和议论。（四）、找线索的方法标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句。（五）、详略写作用详写部分突出了，更好得表达了文章的中心；略写部分展现了，使人物形象更鲜明生动，文章内容更丰富。（六）、记叙顺序：1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。说明文阅读说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要抓住事物的特征、顺序、方法、结构、语言等（主要是这五方面）进行理解。说明文阅读三步曲：第一步：阅读材料，明确对象及特点，理清脉络； 第二步：审明题干，确定范围，找准信息点出处；第三步：准确摘取，综合分析，准确全面分点作答（说明文尽量用文中的话作答）。中考说明文考题类型：1.概括概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。2.提炼给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。应对策略：（1）下定义，是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言加以概括说明。要用“什么是一种什么”的句式。（2）概述其形成过程、原理等，一般将原文理顺，把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。3.筛选通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。应对策略：要审清题干的要求，或针对疑问词，切忌答非所问。找准原段，分析句意，把握句间关系，从相关的文段中准确摘取有关的内容信息。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思，注意全面概括，不要遗漏(必须明确，分项作答，本题考查对文章的感知筛选，一定要结合原文来答)。4.说明方法说明方法及其作用（八上13课苏州园林），常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、列图表、引用（引资料）、 作诠释、摹状貌 。说明方法的作用（1）举例子：准确具体地说明了使概括抽象的内容变得形象、具体、清楚、明白。（2）列数字：准确具体地说明了增强了说明的科学性和准确性。（3）作比较：通过比较，突出了说明对象特点，便于读者把握事物的特征和差别。（4）打比方：生动形象地说明了（事物加特点）；使不为人所熟悉的或抽象的事物变得通俗易懂，使说明语言生动有趣。（5）下定义：科学准确地指出了事物的本质特点，突出事物的本质特征。（6）分类别：条理清晰地说明了将复杂的事物说清楚，使读者印象深刻。（7）列图表：直观形象地说明了使说明更简明、更直观。（8）引资料：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力，（引用一些轶事趣闻能增强说明的趣味性）注意：书写要认真准确、不能混淆“术语”。如把“举例子”写成“举列子”，把“列数字”写成“例数子”，把“打比方”写成“比喻”等等。强调一点：回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。5.顺序考查说明的顺序 如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？ 按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序。逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分（如先原因后结果、由现象到本质、由抽象到具体、由性能到功用、由一般到特殊等）。6.结构分析文章（段）结构的特点考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总分总式，总分式，分总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）递进式 一层一层的剖析事理。 （4）连贯式 按照事物的过程安排层次。一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。7.指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。（温馨提示：有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。）8语言说明性语言的特点：准确、简洁 、严密（科学小品：生动）。实战演习：分析下列句子运用的说明方法及其作用。例题1、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。” 运用引资料这种说明方法；引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。例题2、“作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约2.7万平方米”一句中“大约”一词能否删去，为什么？解答：不能删。“大约”表示估计，更切合实际的说明了中国国家馆的总建筑面积，去掉后，意思就太绝对了，不够准确，这体现了说明文语言的准确性。例题3、“我国的石拱桥几乎到处都有”一句 中“几乎”一词能否去掉，为什么？分析：不能去掉；因为“几乎”表示程度，是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。体现了说明文语言的准确严密性。9.开放性试题考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查我们对选文阅读后的感受、启发、体会。具体的题型：如对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。应对技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。议论文阅读议论文是通过摆事实、讲道理来发表议论、阐述作者主张和看法的文章，它的最基本的特点是说理性。阅读议论文，要把握它的论点（正确、鲜明）、论据（事实、道理）、论证和论证的方法、运用论据论证的作用、结构、语言（准确、严密）等。议论文阅读三步曲：第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。中考议论文考题类型：1.论点准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）。（1）中心论点一般具有以下特点：在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。是明确的判断。不运用修辞和疑问词。（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：如“首先、其次、第三”中心论点起统率全文，统率分论点的作用，分论点是用来证明论点的。2.结构划分议论文的结构、层次。议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题（引论 是什么）分析问题（本论 为什么）解决问题（结论 怎么办）。在论证过程中，有几种常见的形式：（1）并列式；（2）对照式（把两种性质相反事物加以对照）； （3）层进式（层层深入）；（4）总分式。3.论证方法辨析论证方法，理解其作用。论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。举例论证：举出典型事例，充分、确凿地论证观点，使论证具有说服力。道理论证：引用名言、谚语等，深入、有力地论证观点。具有权威性、科学性。使论证具有说服力。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证观点，使说理更鲜明、透彻，使论证更全面、严密，使读者印象深刻。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证观点，将深奥抽象的道理讲得通俗形象，容易被人接受；使说理更通俗、浅显、易懂。 有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。答题时按举例论证比喻论证对比论证道理论证的顺序答题就可万无一失。其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。驳论中还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。4.分析关键词语、关键句子的含义及作用；加点词语能否调换；词语顺序能否颠倒等。要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义；注意句子或词语之间的时间、事理、程序的先后顺序，强调其层次性。作用：（1）对论点的作用：阐述或论证论点。 （2）有它以后的效果：使论证更严密。5.指代“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。 一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（温馨提示：找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。）6.拓展补写能证明文中论点的事实论据或道理论据等。根据论点补写论据解题思路：这类题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说服力强。根据短文提出的观点补充举例，如果是事实论据，必须使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。（1）补写事实论据的基本要求：a、要典型；b、要真实；c、要一致；d、要简洁概括。语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式：人物（谁）+故事梗概（怎么做+结果怎么样）。也可模仿原文的事例格式来写。可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。格式：人物事例简短评价。要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累，同时也要注意在使用论据的时候要适当加以概括，不是说字数越多越好，往往是要求简练，紧扣论点，在论据中与论点紧密相关的句子和部分应该重点提到。（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。（3）概括事实论据 解题思路：这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语言概括之。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。概括论据必须包含两个要素：人物事情；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。（4）分析论据的作用解题思路：论据是用来证明论点的材料，因此论据必须和论点一致。分析论据的作用当然要和论点联系起来。无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直接证明的那个观点。7.延伸对文章的观点作出自己的判断，谈自己的观点看法等。围绕观点谈感受、写经历（紧扣观点，不要另起炉灶）；评述观点（尽量用正面的思想去理解和阐述）；进行材料探究（要分析、比较、筛选、整合重要信息，写出探究结论）8、分析议论文的语言特色：分析其用词的准确性，严谨性：加点词语有什么作用？（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确、严谨性和形象、生动性。阅读类试题备考指津：阅读中把握“十六字诀”：字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。阅读训练中的五个“准确”：1、准确把握文章主要内容； 2、准确理解词语的语境义； 3、准确理解重要语句的深刻含义；4、准确理解文章主旨和思路； 5、准确领会文章的写法和特点。提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：第一、巧用信