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文档简介
第二课时一、复习导入 1同学们,今天我们继续学习第七课 ,学生齐读课题。 2通过上节课的学习,谁来告诉大家,文中谁将谁称为“菩萨兵”?二、前后对比,提出疑问。1你是从文中哪儿知道“藏民们将红军称为菩萨兵”的呢?找找看。(1)出示:他们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!” 齐读(2)菩萨一样的司令,菩萨一样的兵是怎样的呢?(心地善良,大慈大悲,救苦救难,处处为他人着想,只做好事,不干坏事。)2是的,藏胞认为红军像菩萨一样,心地善良,大慈大悲,有一颗仁爱之心,他们对红军充满感激之情。(板书:感激)那一开始,他们是这样认为的吗?再找找看,藏胞得知又有军队来,有什么反映?(1)出示:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。藏族同胞为什么会躲进深山?你觉得,藏胞们吃尽了哪些苦头?回忆看过的电视电影,想象说话。指导朗读,强调“吃尽了”。(2)引读:是的,反动军队一进入村庄就大肆掠夺,滥杀无辜,到处一片血腥。藏族同胞真是“吃尽了苦头”,所以当军队的马蹄声越来越近,脚步声越来越清晰时,难怪他们“一听说又有军队开过来” 3藏胞由一开始的又躲又跑(板书:躲、跑)到如今的感激信任,称红军为“菩萨兵”,究竟是为什么呢?(板书:?)三、 精读重点,探究原因 1想要知道其中的原因,请你仔细读读课文2-7自然段,看看朱德同志、红军战士是怎样说的,怎样做的?画出有关句子。 2交流,相机出示朱总司令的三段话。 出示:一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!” (1)请你自己读一读,看能从中感受到什么?(板书:急坏)(2)你是从哪儿感受到的呢?(?!怎么受得了呢 得) (3)把你感受到的读出来。 (4)是啊,朱总司令首先想到的是藏胞,深山的生活也许一天两天还能熬得过去,可这么多天了,粮食可能不够了,山里还会有野兽,又寒冷潮湿,让人怎么受得了呢?谁还想来读读这句话?从你的朗读中,老师已经感觉到了朱总司令的焦急和担心,他一想到藏胞在深山里过着饥寒交迫,提心吊胆的日子,就焦急万分。让我们一起读好这段话。 出示:朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”(1)你们读读这段话,看看还能够体会到什么?(2)抓住“节气不饶人、赶紧、抢”,体会朱总司令的“急”(3)是啊,如果不把地抢种上,会出现什么情况呢?朱总司令真是想藏胞所想,急藏胞所急啊!谁能读好这句话?朱总司令一想到藏胞来年可能忍饥挨饿,真是心急如焚哪!你能读好这句话吗?(4)比较句子表达的情感:“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!”“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。”这两句话,一句是翻译说的,一句是朱总司令说的,老师来当一当朱总司令,谁来做做翻译。请你们用心听一听,看能从中听出什么?读翻译的话,理解“一定是乌云遮住了他们的眼睛”真有乌云遮住了他们眼睛吗? 那你能通过朗读将这份善解人意表现出来吗?(指名读) 听了你的朗读,老师仿佛看见了一位对藏胞满怀体谅的朱总司令, 让我们一起读好这段话,再次感受朱总司令的善解人意和内心的焦急担心。 出示:第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果” (1)学到这儿,老师发现你们可真会读书,还能通过朗读将你的理解表现出来,通过刚才的学习,我们已能感受到朱总司令一心替藏胞着想,有着菩萨心肠。现在,让我们再读读朱总司令在春耕动员会上的发言,看又能感受到什么? 齐读 (2)什么是“尽心尽力”呢?(就是全力以赴,毫无保留,全心全意) 那朱总司令如此尽心尽力,是为了谁?(朱总司令想民所想,把藏胞的事当成自己的事。这就是“尽心尽力” !) 你曾经尽心尽力做过什么事情,能说一句话吗? 谁愿意当当朱总司令,开开这个春耕动员会?指名读 、齐读 3一句话一颗心,一件事一片情,让我们再次通过朗读,将朱总司令对藏胞的拳拳之心、浓浓之情表达出来。在藏胞们躲进深山,久未露面时,朱总司令焦急地说:在翻译抱怨藏胞糊涂时,朱总司令说:在春耕动员会上,朱总司令发出号召:朱总司令是这样说的,更是这样做的,引读第七自然段。 在这么多耕种者中,你仿佛看到了谁?他们在干什么?如果你是其中的一名红军战士,此时此刻,你心里会想些什么呢?抓住“休整”一词,引导学生想象说话:朱德和红军战士本该做些什么?现在却在做些什么? 学生想象说话。引出“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果” 小组合作理解:“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”
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