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文档简介

托班儿童教育的核心理念营造亲情、安静和快乐的氛围尊重托班儿童的天性、本能和潜质引导托班儿童的探索、体验、交往及表达关注生活、游戏和适宜的教学托班儿童教育的特点首先，托班儿童教育是启蒙性的教育其次，托班儿童教育是生活性的教育再次，托班儿童教育是行动的和过程性的教育。再次，托班儿童教育就是适当的反复。最后，托班儿童教育是整体的、综合的。构建托班课程的主要实施途径一、生活活动核心经验1、 建立与照料者的依恋和信任关系2、 获得初步的生活能力3、初步建立的生活习惯和次序4、对幼儿园的生活感到安全和舒适，保持稳定和愉快的情绪。5、萌发独立自主的意识和能力。9月1、 认识自己的标记，知道物品有固定的摆放位置2、 会用勺子吃东西3、 乐于喝白开水4、 愿意在幼儿园盥洗，在盥洗过程中感到轻松愉快。5、 知道厕所是大小便的地方，能在成人的帮助下人厕6、 认识自己的小床并能在成人的陪伴下入睡。7、 能用简单的动作或语言回应成人的点名或提问。二、策略入园和离园盥洗喝水进餐入厕睡觉三、教学活动四、区域活动扮演区：图书区，积木区，益智区，美劳区，发现区，律动区，户外区。五、家长参与活动课程具体经验吃吃睡睡走走跑跑做做玩玩听听说说看看问问画画唱唱课程分月具体经验9月1、 认识自己的标记，知道物品有固定的摆放位置2、会用勺子吃东西3、乐于喝白开水4、愿意在幼儿园盥洗，在盥洗过程中感到轻松愉快。5、知道厕所是大小便的地方，能在成人的帮助下人厕6、认识自己的小床并能在成人的陪伴下入睡。7、能用简单的动作或语言回应成人的点名或提问。8、会玩在地上滚球的游戏9、会在较矮的运动器械上手膝爬、行走或滑溜。10、喜欢玩藏和找的游戏11、能将东西放进小口径的洞里12、尝试随意旋转瓶盖13、对图画书感兴趣，喜欢随意地翻看。14、知道自己的小名。15、认识并熟悉自己班级的环境。16、喜欢模仿自己听到的各种象声词。17、喜欢用各种不同材料和
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