区分英美英语发音差异以扫除听力障碍

区分英美英语发音差异以扫除听力障碍【摘要】英式英语和美式英语虽说彼此大同小异，但在发音方面的差异给学习者的听力带来了很大的障碍。现今我国英语教学存在着严重的英、美式混杂现象，尤其在高校英语教学中，这种弊端显露无遗。本文通过典型的例证，分析了英式英语与美式英语在发音方面的差异，旨在帮助英语学习者排除听力障碍。【关键词】英式英语美式英语发音差异英语听力【中图分类号】H311【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0118-02很多学生反映，听力课堂上的一些材料以及一些听力考试中，有些听力材料难以听懂，与平时自己所熟悉的发音有相当多的差异，语音语调好像都变了味。有时在听英语电台节目，特别是VOA时，听得更吃力。听到其音，不辨其词，给听懂节目内容造成很大的障碍。出现这种障碍，是因为我国把英语纳入义务教育课程开始初期，中小学英语教材及配套音频材料多为英式英语。但近几年随着美式英语的风行，越来越多的人开始青睐于美式英语，美语演讲、美剧、美国流行歌曲等都激起了学生学习美式英语的热情。加之汉语说话中地域性的影响（例如，我国北方人说话偏向于儿化音，南方人说话靠舌前发音），许多教师发音中的不严谨导致了混杂式英语教学，学生也更多地参照了教师的发音，因此使得这种混杂式英语在各类型学校英语教学中蔓延。这种混杂式英语在中小学阶段的障碍性并未显露，但是在大学细化学习英语后，尤其是听力教学中就十分明显。据周榕和陈国华对国内某师范院校英语专业学生的英语发音情况的调查显示，学生们对于美语的偏好程度已经明显高过英语，但是在实际应用中，学生的语音却表现为三分之二是英音，三分之一是美音，体现出语音偏好和实际口音不符的特点1。尤其在高校，英语专业及非英语专业学生分别要参加大学英语四六级、英语专业四八级等英语过级考试，学习商务英语的学生还需参加剑桥商务英语考试，出国学生更需参加雅思考试、托福考试等。这些考试中都有听力测试内容，甚至有些还有口语测试内容，且听力部分的成功几乎决定考试的成败。让大部分应考的学生最纠结的也是听力内容是英式还是美式发音的问题。如果一个学生不了解英式与美式英语的差别，很有可能将单词听错，从而产生理解上的偏差，导致听力考试失败。例如：（1）“Halfcheese，please.”很有可能被误解成“Havecheese，please.”（2）Thecolorofyourcollariswhite.听者更有可能会联想到是Thecolorofyourcoloriswhite.这样的句子往往会使听者感到一片茫然。可见英语教师在听力教学过程中适当渗透英美发音差异的理念，帮助学生学会区分和掌握英美发音的差异，便具有较大的现实意义。英式英语和美式美语在发音上的差异主要体现在以下几个方面。一、元音方面.当元音字母a出现在s，f，th，lf，ph，n等前面时，字母在英国英语中发a：，而在美语中发？覸。如：ask，path，half，cant在英式英语中发成a：sk，pa：，ha：f，ka：nt，而在美国人口中就成了？覸sk，p？覸，h？覸f，k？覸nt。.元音字母o在英国英语中常发成？蘅，在美语的许多重读闭音节中往往发成近似a：音的a。如：box，crop，hot，ironic，polish的英式发音为b？蘅ks，kr？蘅p，h？蘅t，air？蘅nik，p？蘅li？蘩，而这些词在美国人读起来就成了baks，krap，hat，airanik，pali？蘩。.在以-ile结尾的单词中，英国人将尾音节中的字母i读作ai，而美国人则弱读为？藜或不发音。如：fertile，missile，fragile的英式发音为f？藜：tail，misail，fr？藜ed？廾ail，而美式的读法则为f？藜：rt（？藿）l，mis（？藿）l，fr？藜ed？廾（？藿）l。二、辅音方面.辅音字母r在单词中是否发音是美语与英国英语的又一明显差异。辅音字母r在英式英语中只在元音前发音，而在美语中一律要发音。英式英语中的r音节不含卷舌音r，而美语中的r音节含卷舌音r，而且这个r音节比普通的辅音r在发音时要向上方稍微卷舌。如英国人将car，door，horse，board读成ka：，d？蘅：，h？蘅：s，b？蘅：d，而美国人的发音为ka：r，d？蘅：r，h？蘅：rs，b？蘅：rd。英式英语中只有在faraway，forever，farandwide等连读情况下，字母r才明显读作卷舌音r：fa：r？藜wei，f？藜rev？藜，far？藜ndwaid。.在美式英语中，元音之间的t和d都读成轻浊辅音d。因此，writer读成raid？藜r和riderraid？藜r听起来一样。在英式英语中，元音之间的t仍是清辅音，如write读成rait，ride读成raid。三、字母组合.元音字母（o除外）前的字母组合wh，在英国英语中读成w，在美语中通常读作hw。如：英式英语中的whatw？蘅t，whenwen，whitewait；在美式英语中读成whathw？蘅t，whenhwen，whitehwait。.在以-ary或-ory结尾的多音节词中，英国人通常将a或o弱读，而美国人不仅不弱读，还要将a或o所在的音节加上次重音，所以这些词在英语和美语中不仅读音有差异，节奏也显然不同。如：英国人将dictionary，secretary，laboratorynecessarily读成dik？蘩？藜n？藜ri，sekr？藜tri，l？藜b？蘅r？藜tri，nesis？藜rili，而这些词在美国人口中则读作dik？蘩？藜neri，sekr？藜teril？藜ebr？藜t？蘅：ri，nesiserili。四、除此之外，另有一些难于归类的单词在英语和美语中读音也各有不同比如either，clerk，issue，figure，leisure，schedule的英式读音为ai？奁？藜，kl：k，isju：，fig？藜，le？廾？藜，？蘩edju：l，而美式发音为i：？奁？藜r，kl？藜：rk，i？蘩ju：，figj？藜r，li：？廾？藜r，sked？廾u？藜l。五、英国英语与美国英语在重音上的不同在英语单词中，凡是两个音节以上的，都有一定的重音位置。英国英语与美语在词重音上有着较大的差异。.美语在以-ary，-ory，-ize，-ate等结尾的多音节词，除了在词首有主重音外，后面还有次重音，而且基本上会把所有的音节或音素完整地读出来。而在英国英语中，这类单词只有出现在词首的主重音，而且倾向于省去单词中的某些音节或音素。如：dictionary，auditory，naturalize，celebrate为英式读法，而diction、ary，audi、tory，natura、lize，cele、brate为美式读法。.英式英语和美式英语对有些单词重读音节的选择上也存在着差异。英式英语使用者习惯于把主重音放在靠后的音节上，而美式英语使用者则喜欢把单词的主重音放在前面的音节上。如：laboratorylaboratory，vibratevibrate，advertisementadvertisment（前者为英式读音，后者为美式读音）。综上所述，英式英语与美式英语在发音方面存在着较大的差别。然而现实情况却是：国内的英语教学一直以英国标准音为准，而近几年来，大批美籍教师、美国教材涌向中国，大批留学生赴美学习，加上广播、电视、电影的影响，现在的英语教学中已经渗入了不少美语语音、语调的因素。困此，一方面，英语教师应该看到英式英语和美式英语的重要性及其差异，积累在这方面的知识。在教学中能更好地引导学生听录音、说口语，增强学生的理解与运用能力，从而提高教学效率。另一方面，学生也要注意英式英语与美式发音的自身特点与区别，学哪种发音就按哪种发音的主要特点加以摹仿，避免两种英语同时使用，否则说起